#师德师风宣传季教育活动总结

“师德师风宣传季”教育活动总结“师德师风宣传季”教育活动总结 为贯彻落实党的十八大会议精神和教育部《关于进一步加 强教师职业道德建设的实施意见》和《濮阳市人民政府关于进 一步加强教师队伍建设的意见》，增强广大教师职业道德和社 会主义荣辱观，建设一支和现代教育相适应的教师队伍，办好 人民满意的教育，促进我校教育事业可持续健康发展，一年 来，我校根据《河南省教育系统师德建设工作方案通知》，以 “责任教育”为突破口，大力开展师德师风建设宣传教育活 动，打造了一支 “履责、明德、博学、善诱”的高质量师资队 伍。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作： 一、统一思想，提高认识一、统一思想，提高认识 教职工的认识和重视程度如何，是加强师德建设的关键所 在，为此，赵广聚校长在开学初就召开中心校的德师风建设教 育活动动员大会—学习身边的‘张丽莉’，做人民满意的教 师”为主题的师德主题教育活动,分析了我校存在的主要问题， 明确了开展师德师风建设活动的重要目的，阐明了开展“责任 教育”活动的意义是：以“办人民满意学校、办人民满意教 育”为宗旨，以“责明于身、和润于心”为准则，以“锲而不 舍、追求卓越”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德 水平为重点，着力解决教师队伍中的突出问题，引导广大教育 工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德 素养，努力造就一支“履责、明德、博学、善诱”的教师队 伍，努力办好让人民群众满意的教育。 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。 在大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表 率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立 “最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”， 展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们 制定了《师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查、评 估、考核方案，制定教师一日规范，建立评比奖励制度，建立 教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束，始终 使教师以“传道、授业、奉献”为己任。 二、健全机制，责任到位二、健全机制，责任到位 我们把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育 和加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组 织落实、内容落实。充分发挥党员教师的先锋模范作用，以身 作则，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提 高师德素质。 为确保教职工职业道德建设活动的顺利开展，学校成立了 由校长赵广聚同志为组长，副校长蔡双林同志为副组长，教务 处、总务处等各部门负责人为成员的领导小组。把各项内容的 组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人，切实加 强了组织领导，真正做到精心组织，统筹部署，加强领导，专 人负责。制定了学习计划，严格考勤制度，切实做到制度落 实、组织落实、任务落实，形成了学校党政一把手负总责亲自 抓，教务处、政教处、总务处、年级组等相关部门各负其责、 有关方面大力支持的领导体制和工作机制，形成分工负责、协 调一致的工作格局。 同时，学校要求，领导班子要团结一致，工作效率高、战 斗力强。班子成员要自觉抵制社会风气的不良倾向，廉洁奉 公，以身作则，以自己的模范行动影响教师，平时关心群众， 密切联系群众，把自己看成是群众中的一员，倾听群众的呼 声，随时了解群众的思想脉搏，关心群众疾苦，积极为教师排 忧解难，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观 念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实 干的工作作风。 三、加强管理，规范师风三、加强管理，规范师风 我们在师德师风教育中实行“三结合”和“三挂钩”： “三结合”即和创建养成教育规范化学校结合起来，和实话公 民道德教育结合起来，和教师工作考核结合起来。“三挂钩” 即和民主评议挂钩，和评优评先挂钩，和评聘教师职称挂钩。 对严重违反师德师风的教师，不能评聘教师职务，已聘任的要 依据有关法规解聘相应的教师职务，坚决取消“品行不良、侮 辱学生、影响恶劣”的教师资格；对于触犯国家法律的要坚决 清除出教师队伍。另外，我们还不定期对教师的师德师风进行 督促和检查，发现问题限期限改正，并把教师在学校的所有行 为记入师德师风考核档案。 及时走访各级各类人士，深入开展议、查、思、评、树、 学活动，促进教师专业水平提升。 A、召开家长、学生座谈会，下发师德意见调查表，广泛征 求各界人事对学校师德建设工作的意见和建议。 B、面向学生、家长、开展问卷调查活动，了解学生、家长 对教师的满意度，及对教师工作的意见和建议。本次调查学生 100 余人，家长 100 余人，收集学生、家长共同集中反应问题 3 条。 C、对于学生及家长集中反应的问题，我们不回避，不遮 掩，如实反馈给教师，每位教师能认真查摆个人在思想道德、 工作作风、生活作风等方面存在的问题，深刻剖析问题产生的 原因，形成书面自查材料。 D、除此之外，各校为每位教师建立了师德表现档案袋，在 全体教职工中开展了“学生评议教师、教师互评、家长评议教 师”活动，并将推选出的各类优秀选手进行公示，最终树立了 “学生最满意教师”、“群众最满意教师”、“教案能力最强 教师”“管理能力强的校长”许多先进教育工作典型十二人。 E、在先进的带动下，教师能够积极进行课改理念学习，争 先参加“送教下乡”活动，在校内主动进行有效课堂教案模式 研讨，积极参和“有效课堂成功课例展示” 等不同形式的创优 课堂研修活动，将师德教育和教育教案相结合。工作中互相竞 争，互相交流，寻找差距、弥补不足。目前，教师的教案行为 逐步规范，爱岗敬业意识明显增强，学生满意度明显上升。 四、建设责任文化，营造氛围四、建设责任文化，营造氛围 教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、 教育化抓起。开学初，我们就从“优化校园环境、培育校园精 神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质”入手，以 “责任教育”为突破口，努力打造师德师风健康向上的立体环 境。 我们制作了高标准的宣传橱窗，大力宣传党的教育法规和 模范先进事迹，大大提高了校园文化气息和德育工作氛围。 六、建章立制、依法治校，强化责任意识六、建章立制、依法治校，强化责任意识 1、实行“首问责任制”。学校虽然明确分工、各司其责。 首问责任人对出现的问题或要求，无论是否是自己职责（权） 范围内的事，都能及时处理并妥善解决。 倡行“两个带头”。即领导班成员带头、教师带头。凡要 求学生做到的，教师首先要做到；凡要求教师做到的，领导必 须先做到。 2、狠抓师德师风建设，把“内强素质，外塑形象，做学生 行为表率”作为打造责任教师的重要措施和手段。提出“铸造 人格魅力，做学生心目中的好老师”。组织全体教职工学习 《教师职业道德规范》、《教师日常行为规范》、《五禁止、 十提倡、十反对》等法律法规。制订《教师十不准》、《师德 评价细则》等。在教师中开展“五查五看五找”活动：一查爱 岗敬业，看是否认真备课、上课、改作业、辅导，找离合格教 师的基本要求还有多大差距；二查关爱学生，看是否有讽刺挖 苦歧视学生、体罚或变相体罚学生的行为，找离学生心目中的 好老师还有多大差距；三查教书育人，看是否遵循教育规律， 实施素质教育，找离促进学生全面协调持续发展的要求还有多 大差