游戏超-发展跳跃能力游戏教学设计

《游戏超市-发展跳跃能力》 游戏教学设计 一、指导思想 发展跳跃能力的游戏，是以自身特有的编排体系，以游戏教材为主线，以身 体活动为载体，以增进学生身心健康，掌握游戏的知识和技能，培养意志品质， 满足心理需求， 体验群体学习的乐趣为目标开展的教学活动。根据小学生的心理 特点， 让学生们在愉快的“玩”过程中， 学会单、 双脚跳跃以及安全落地的动作。 本节课用游戏的形式贯穿始终，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获 取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。使学 生在兴趣浓厚的氛围中有效学习和掌握“单、双脚跳”的动作技能。 一、教材分析 小学水平二发展跳跃能力的游戏教学内容，普遍具有生动活泼、趣味性、娱 乐性强的特点，能吸引学生主动、积极参加各种跳跃活动。水平二发展跳跃能力 的游戏是在水平一跳跃游戏的基础上，通过多种方式跳跃与游戏，使学生掌握一 些基本的、 简易的技术和技能， 发展下肢的力量和协调性， 培养跳跃的正确姿势， 发展和提高跳跃的能力。 二、学情分析 小学水平二三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：学生天 性好动，对体育活动有广泛的兴趣，喜欢模仿别人的运动技能，自信心强。部分 学生还存在着一定的任性、娇气、缺乏合作精神等心理倾向。跳跃游戏给孩子带 来许多乐趣，能为孩子提供展示自我的条件和机会，不仅使孩子身体得到发展， 而且在心理的需求上也得到了满足。 四、学习目标 1、通过游戏的练习，使学生在跳跃练习中掌握一定的单、双脚跳的方法，发展 学生的灵敏、协调和下肢力量等身体素质。 2、培养学生对学习跳跃的兴趣，并对学好跳跃动作充满信心。 3、培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和积极进取的精神和团结协作的优 良品质。 五、教学重难点： 重点： 各种单双脚跳跃的方法 难点：跳跃动作轻盈有力，有弹性 六、场地器材： 篮球场一块，皮筋 14 根，沙包 30 个，跳绳 60 根 七、运动负荷预计： 在教师指导、启发、点拨下，学生的积极性、主动性能得到充分发挥，学生能体 验成功的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果较好。 练习密度：35%---38% 平均心率：100---130 八、安全保障 选择平整、防滑的场地，做好充分的准备活动。提醒学生尽量分散练习，避免 撞到同伴。 九、教学流程图： 《发展跳跃能力的游戏》课时计划《发展跳跃能力的游戏》课时计划 授课单位授课单位授课年级授课年级授课人数授课人数 授课教师授课教师课课时时 授课内容授课内容游戏：快乐跳跳跳游戏：过障碍 1、通过本节课的练习，使学生在跳跃练习中掌握一定的单、双脚跳的方法，发 展学生的灵敏、协调和下肢力量等身体素质。 学习目标学习目标2、培养学生对学习跳跃的兴趣，并对学好跳跃动作充满信心。 3、培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和积极进取的精神和团结协作的优 良品质。 教学重点教学重点单双脚跳跃的方法 教学难点教学难点跳跃动作轻盈有力，有弹性 课序课序教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学组织与要求教学组织与要求 一．课堂常规1．组织变换、整理 1学生站成四列横队。 组织：四列横队 开开 队形。 （1）师生问好2认真倾听教师讲解。 始始 2．宣布本节课的授 （2）报告人数3．精神饱满。要求： 课内容。 部部 分分 （3）宣布课堂内容 3．提出对学生的希 及要求 望和要求。 1．整队静、快、齐。 2．一切行动听指挥。 组织： 1．教师讲解游戏方 1． 认真听游戏方法及 法及规则。规则。 准准 二．游戏：抓小尾巴 1‘‘1‘‘ 备备 方法：学生将跳绳绑2.组织学生进行游 2.进行游戏，注意谦 在腰间转到身后形 戏让。 部部 成尾巴，左右躲闪， 保护自己的尾巴不 分分 被揪下来，同时努力 3.强调游戏的规则，3．动作反应快，躲闪 7‘‘7‘‘ 去抓别人的尾巴。 注意安全迅速。 4．给予鼓励。4．注意力集中。 要求： 注意力集中、反应快 组织： 1.学生自己做动作。 四列横队 1.教师语言知道热 身操 三.定位操：身体部 2.口令语言提示学2.活动四肢，动作大位写字操 要求： 生动作到位，注意节方到位。 奏 1．整队静、快、齐。 四、欢乐跳跳跳 跳皮筋、跳绳 要求： 2.学生勇于展示， 1、精神饱满，态度 认真2、鸣哨分组进行模 3.认真听老师讲解动 仿跳跃。作要领,了解动作的 2、认真体会，积极 过程。 练习。 4.学生分组练习基基 3、动作正确，勇于 3、给予鼓励与评价 本本创新 作方法 5、小组轮换练习部部4、能作自我评估、 互评 分分 5、听从指挥，注意 4、哨音提示轮换练 习内容30‘‘30‘‘安全。 1、教师讲解游戏方要求：奔跑积极，认真 法及规则。完成 方法：学生八路纵队1、认真听讲，并积极 站在线后，每队第一思考 人跳绳 3 次，拍球 3 次，跨过垫子，然后2、组织学生进行游 跑回本队，击掌后由戏练习。 2、分组进行练习 第二人继续，依次进 五.游戏：过障碍 1、教师讲解游戏方 1.学生进行尝试性练 法和规则习，体验动作。 行，看哪一小组最快 完成。 3、教师示范方法， 3、比一比，看看哪组 组织学生完成练习。完成的快 4、教师点评。 4、思考合适的方法 六．放松游戏： 抓苹果 2．总结 结束部结束部3．宣布下课 分分 2‘‘2‘‘ 1 教师讲解游戏方法 教法： 和规则。 1.学生分成两人一组 2.认真听老师讲要求 2教师组织游戏 3.看谁的动作快，抓 3、教师总结到的苹果次数多 ： 要求： 身心得到放松。 1、篮球场地一块 运动运动 场地器场地器 材材 2、皮筋 8 根 负荷负荷 3、跳绳 40 根 预计预计 4、沙包 20 个 课后反思课后反思: : 本课中，教师以体育游戏化教学为主，在整个教学过程中突出游戏化教学，在最大程度上来提高学生的参 与、学习兴趣，从而来达到体育教学目的。教学中力求使学生亲身感受到参与体育练习的快乐，让他们 感受到体育锻炼不是枯燥而乏味的，而是一种享受，一种愉悦的活动体验。注重树立学生自信、自尊，认 识到只要我们挖掘自身潜能、相信自我、积极创造一定能做好每一件事。并通过相互合作与交流，使学生 间的知识与经验共享，并丰富了个体的情感与认识。 练习密度：35%---38% 平均心率：100---130 一、利用游戏活跃课堂氛围 苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负 担，反之会使学习变得轻松有趣。在课中，教师为了调动学生的积极性，在课前安排了游戏 “捉尾巴”，游戏接近学生的年龄段，只有这样学生才会喜欢上体育课。教师和学生共同参 与，充分调动学生学习的积极性，拉近了老师和学生的关系，缓和了紧张的教学气氛。另外 体育课要不断的加入新的游戏或是学生中比较好玩的游戏。 这样学生在体育课中才会有乐趣。 二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化 伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求 知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。低年级的学生就是好动，爱新鲜， 厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳 的出现。如游戏“快乐跳跳跳”中