教师如何获得幸福感

精品文档---下载后可任意编辑 老师如何获得幸福感 篇一：老师奇特感从何而来 老师奇特感从何而来 对老师们来说，“奇特不是三两天〞的事，从某种意义上说，老师节之外的日子里，老师们过得是否奇特或许更值得社会赐予关注。 教育是心灵的事业，做老师应当是一个奇特的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐〞，其中“得天下英才而教育之〞即是一“乐〞。 有关专家指出，在当前的现实环境下，让全部的老师都有职业奇特感并不断提高他们的奇特指数仍需要做很多实际工作。 影响老师奇特指数的因素是多方面的。如：生活收入水平、个人安康状况、家庭生活和谐程度、学校制度、社会人际关系、业余精神文化生活、社会声望和评价体系，等等。 有关专家指出，提高老师的奇特指数，校长首先负有重要责任，需要对老师要多一些人性化的管理，减轻老师负担，制造和谐环境，主动营造奇特的“潮文化。除了人文关怀，老师还需要物质待遇的提高。只有精神和物质双管齐下，才能切实提高老师的奇特指数。 有关人士指出，虽然素养教育已提出很长时间了，但当前在很多地方照旧在进展着事实上的应试教育模式，老师们的工作方式也是机械而枯燥的，升学与社会期望的压力使他们仍处于疲乏之中。这种状况必需转变，否那么老师的职业奇特感就无从谈起。 专家认为，一个不奇特的老师无法让同学获得人生的奇特，老师自己要成为一个奇特的人，是自己的需要也是教育的需要。 一位老师说：“谁来提高我们老师的奇特指数？靠政府、靠社会、靠自己。我们的老师也要能够承受现实，悦纳自我，心存感谢，追求卓越，追求奇特。〞 有人说：“工作犹如恋爱，假设想获得奇特，就得爱上你的工作。只有为工作倾注真挚的热忱，才能干好这份工作。〞是的，既然我们选择了老师这个职业，就应留神甘情愿地去品尝这个职业的酸甜苦辣。我是一名学校英语老师，作为80后的青年人能有这样一份工作，我感到傲慢、傲慢。但同样工作压力也很大。除了每天上课外，还要担当着班主任工作。很多同事都说:“年轻人就是厉害，这么多事摆在面前，每天都是笑呵呵，朝气蓬勃的，好像从不困乏。〞说实话有时的确觉得有些疲乏，但我会留意调整好自己的心态，没有春耕时的辛苦，哪来秋收时的喜悦，只有从心里把教书育人当作最奇特的事，才会觉得辛苦也是一种奇特。作为老师，调整好自己的心理状态，奇特就会变成一件简洁的事情。 “看着同学数手指，我奇特的笑了。〞 “看着进入学校的孩子们试着自己清扫卫生，昨天我拿起笤帚和孩子们一起干，懂事的小红撅着嘴对我说‘老师，我来干吧，我会干’，我欣慰的摸着她的 头，一种奇特感油然而生。〞 “当孩子们执意邀我品尝那一颗糖果时，我的心里暖暖的。〞 “奇特很简洁，家人身体安康，自己工作进步，和同事和谐相处，最奇特的当然是自己教的同学取得好成果。〞 “选择了老师，就选择了一种生活方式，简约但不简洁，平凡但不平凡。〞 这是我们侯家完小老师对奇特的描述。语言很朴实，奇特也很简洁，但却表达出了对身为人师的一份职业理解，一份职业看法，一份职业追求。是的，没有来自职业的奇特感，如何谈得上教好书育好人？“奇特在哪里，奇特就在岗位里〞，找寻岗位奇特，感悟岗位奇特，享受岗位奇特。奇特就是这么简洁。 篇二：老师的奇特感从何而来 老师的奇特感从何而来 我学了?老师职业道德与奇特感?之后，认为老师的奇特感不仅仅是从同学的礼物中来，从同学的成果中来，应当从充实自己而来，从自我完善中来，从自身精神的升华中来。假设你把奇特建立在同学的成果上〔当然成果也是很重要的〕，那你就会患得患失，而且简洁把同学看做是考试的机器，而不是丰富的个体生命。假设你的奇特感从争辩人的丰富性而来，那么就可以从不同同学身上得到不同的奇特源，并从中得到一种争辩的欢快 。 老师的奇特感从哪里来 自从我学了?老师职业道德与奇特感?之后，使我受益匪浅。老师的奇特感从哪里来？现将如下的一些个人体会与大家共享。 首先，感受最深的一点就是，我们要做一名反思型的老师。在反思中获得成长，这是一种奇特。教育教学反思是老师提高自己的一个重要途径。反思是一种境界，一个擅长反思的人才会走出自己的新路。 其次，老师这个职业很稳定，但久而久之老师也会产生一种职业倦怠：怨自己的教学没有成效，怨自己的孩子任性顽皮，怨自己没有与伴侣沟通的空间……，在埋怨身边一切不顺眼、一切不如意的时候，自己的心胸渐渐狭隘。通过这次的学习，向我们指明白一个方向：要做一名欢快的老师，努力在自己的工作中觉察奇特的人和事。或许，在无意当中，你的一举一动正感动着某个孩子，这是一种奇特；当你觉察一个孩子的一言一行也在感动着你时，这也是一种奇特。在长期的教育教学中，我们要保持安康向 上的心态站在教学的舞台上，我们也要学会捕获生活中的奇特体验，如逛街、旅游、运动等，这些都是我们的心情调剂品。只有有精神寄予的人才能不断自我调整，学会多看看身边欢快、满足的事，学会脚踏实地追求切近的目标。 最终，在每次忧患中看到时机。教育好自己的同学，这是一种奇特。作为一名老师，我们不应当带有色眼镜对待同学，由于每个同学都有他们的闪光点和优点，或许，同学所犯的错误可能是一次生成性教育资源。或许，当我们仔细去对待那个你曾不宠爱的同学时，你会觉察他〔她〕是多么得意，他〔她〕的言行也会在某个时刻触动着你的心灵。作为老师，我们应当多看到同学的特长，多看到同学取得的成果，满面春风地去面对同学，让明媚的阳光照到同学的心坎上。 美国出名的心理学家霍姆斯说过：“奇特感是一种乐观的看法，培育自身的奇特感，就是要学会多看看身边欢快、满足的事，学会脚踏实地地追求近切的目标。〞最优秀的老师是聪慧、睿智的，他懂得为自己制造事业成功的时机，他会让个人价值在对同学尽职中得到表达，并赢得个人的奇特。我信任，只要我们仔细觉察，身边的奇特无处不在! 培训心得体会 在此次参加的中学校老师远程培训中，我感受很深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例。通过这次培训学习，我有以下几点体会： 一、获得了对自己职业的认知。 在这次远程培训学习中，我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业奇特感。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电时机，面对当前如何实施素养教育，如何进一步提高教育教学和教研力气，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的时机，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。 二、仔细钻研教材，提高课堂教学效率。 课堂教学是老师战斗的阵地，老师只有深化钻研教材，从备教材、备同学、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂气氛