沪教版上海物理八年级上册-3力教案

《力》教学设计（第《力》教学设计（第 1 1 课时）课时） 教学任务分析教学任务分析 力是中学物理中力学的核心，理解力的概念是学好力学知识的前提和基础。 本节内容是八年级物理第三章《运动和力》的第3 单元《力》的第一课时，内容 为力的概念、力的作用效果和力的三要素，本节课是学生第一次接触“力” ，学 好本节内容对于学生理解“力”这一核心概念至关重要。 初二学生在日常生活中对力的现象并不陌生， 有一定的感性认识作为知识背 景。但由于力的概念比较抽象，学生对这一概念的理解将会遇到一定的困难，本 节课的主要教学任务就是帮助学生将对力的感性认识转化为对力的概念的科学 理解。 注： 由于借班上课， 对学生的学习能力、 思维品质层次等具体情况不够了解， 不排除根据学生实际和课堂生成情况调整教学内容的可能，如“力的三要素”与 “力的图示法”紧密联系，如有需要，可调整到第二课时学习。 教学目标教学目标 一、知识与技能 1. 理解力的概念。 2. 知道力的作用效果。 3. 理解力的三要素。 4. 记住力的单位。 二、过程与方法 1. 经历力的概念的形成过程，感受归纳法。 2. 通过实验观察力使物体发生的微小形变，感受放大法。 三、情感、态度与价值观 1. 感悟物理与生活的密切关系，提高学习物理的兴趣。 2. 在实验过程中体验合作探究的乐趣，增强合作意识。 1 教学重点和难点教学重点和难点 重点：理解力的概念 难点：力的概念的形成 教学资源教学资源 学生：弹簧测力计、橡皮泥、海绵、橡皮筋、弹簧、蝴蝶夹、回形针、磁铁、小 铁球、乒乓球、注射器、烧杯、水、刻度尺 教师：弹簧测力计、橡皮泥、注射器、电脑、多媒体设备 教学设计思路教学设计思路 为帮助学生科学地理解力的概念， 首先借助学生在日常生活中积累的对力的 感性认识， 通过列举和分析一些生活中力的现象的实例， 引导学生归纳概括出 “力 是物体对物体的作用” 。接着让学生在体验活动中感悟“物体间力的作用是相互 的” 。根据上述两个结论，引导学生归纳概括出力的概念。通过接下来的探究实 验， 学生能够顺利发现两个物体间的相互作用力的关系。最后再提出问题并由学 生思考、解决，帮助学生发现“不接触的物体间也能发生力的作用” 、 “力不能离 开物体而存在” ，从而进一步加深对力的概念的理解。 在“力的作用效果”的教学环节中，首先利用小游戏激发学生的学习兴趣， 进而提出问题并让学生自主开展合作探究， 在交流探究结果的过程中归纳概括出 结论，在微小形变的观察实验环节让学生感受“放大法” 。 最后的“力的三要素”的学习过程，让学生在问题驱动下开展探究活动，在 解决问题的同时也认识到了“力的作用效果与哪些因素有关” 。 总之，本节课的设计意图主要是以学生的生活经验和感性认识为知识基础， 通过问题驱动的多项体验、探究活动，结合生活中的相关现象和应用实例，帮助 学生科学地理解力的概念。 教学流程图教学流程图 情境 1 图片 活动 1 实例分析 力是 物 1 体对 物 体的 作 用 活动 2 体验活动 力 的 作 用 是 相 互的 力 的 概 念 和 单 位 活动 3 探究实验 相 互 作 用 力 的 关系 情境 2 小游戏 活动 4 探究实验 教学过程教学过程 一、力的概念 1. 图片情境引入课题。 2. 请学生举出生活中的一些力的实例（推、拉、提、压等），引导学生分析 这些现象的共同点，经过归纳概括后认识到“力是物体对物体的作用” 。 3. 学生活动：用力拍桌面，手掌有什么感觉？这个现象说明了什么？结合 生活中其他实例，总结出结论：物体间力的作用是相互的。 4. 将上述两个结论组合，归纳概括出力的概念：力是物体间的相互作用。 5. 介绍力的单位及 1 牛的大小。 1 6. 提出问题：相互作用的两个力之间存在怎样的关系？ 教师简单介绍测力计的使用和读数方法，之后学生完成探究实验：用两 个测力计互拉，保持水平方向静止时同时读数。 引导学生分析实验现象， 得出结论： 两物体之间的相互作用力大小相等， 方向相反。 7. 提出问题：不接触的两个物体间能发生力的作用吗？只有一个物体，能 发生力的作用吗？没有物体， 能发生力的作用吗？分别请学生思考回答， 进一步理解力的概念。 二、力的作用效果 1. 利用小游戏创设情境，提出问题：力作用在物体上，会产生什么效果？ 学生根据提供的器材以及身边可利用的其他物体开展自主合作探究实 验。 学生交流实验过程及结论，归纳概括力的作用效果：可以使物体发生形 变；可以使物体的运动状态发生变化。 展示照片，帮助学生认识到力有时同时产生上述两种效果。 2. 利用演示实验创设情境。 提出问题：物体发生形变了吗？如何证明？ 学生实验：放大法观察物体的微小形变。 三、力的三要素 提出问题：力的作用效果跟哪些因素有关？ 学生根据给出的具体问题和探究方案开展合作探究实验：影响刻度尺形 变效果的因素。 学生根据实验现象回答问题，总结结论：力的作用效果与力的大小、方 向、作用点有关。引入力的三要素。 四、 五、 小结本节内容 拓展（生活中的应用） ：播放游泳视频，让学生用本节所学知识解释相关 1 现象，进一步理解力的概念。 六、课堂练习（视情况安排） 1