简述教育的经济功能

______________________________________________________________________________________________________________ 教育是培养人的活动，教育也是社会中的一部分。教育因满足社会的需要而产生，也随着人的发 展和社会的发展而发展。教育的目的、教育制度、教育内容与教育方式，以及教育发展的规模与 速度，无一不受到一定社会生产力发展水平、经济政治制度与科学文化的影响，具体表现如下： 一、教育与经济的关系 （一）经济对教育的制约作用 1、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。 物质资料的生产是人类社会存在与发展的基础，办教育必须要有一定的人力物力作支撑和保障， 教育事业发展的规模和速度归根到底是由社会生产力水平决定的， 一定的教育必须与一定的生产 力发展相适应， 这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。当学校教育的发展规模和速度长时 间落后于生产力发展的要求， 社会经济发展将会因人才的缺乏而受到阻碍， 就需要重视办学兴教， 使教育发展的速度跟上社会的发展，但当学校教育的规模和速度超越了生产力的发展，会使生产 力难以接受，人才过多，就业困难，给社会经济造成严重影响，需要对教育作出及时的调整。 2、生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。 什么样的生产力决定了教育培养什么样的人才设立什么样的学校，开设什么样的专业， 各类学校 和各专业的比例如何。 学校结构必须反映经济的技术结构和产业结构的发展变革，教育为生产培 养的人才在总量、类型和质量上才能满足生产力发展的需求，否则，即便在人才总量上有余， 但 仍然会出现结构性失调， 因此学校教育不仅要考虑学生当前的职业分工与需求，还要考虑未来的 社会变革与职业演变，以应对未来加速发展的科技与社会变革。 3、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革 生产力的发展促进科学的发展与更新，也必然促进教学内容的发展与更新，教学方法和教学 组织形式的变革也一样，都是以生产力为前提的。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ （二）教育对经济的促进作用 1、教育是使可能的劳动力转变为现实劳动力的基本途径。 个体生命的 成长只构成了可能的劳动力，但只有经过教育和训练， 掌握一定生产部门的劳 动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造一定财富，才能成为现实的生产力。 2、教育能使科学知识得到普及和推广，并能产生新的科学知识。 要实现由知识形态的潜在生产力转化为现实的生产力，除了要通过艰巨复杂 的科学研究、发明创造或革新实践外，其技术成果的推广、经验的总结与提升都需要通过教育与 教学的紧密配合，使更多人掌握科学知识和劳动技能。 3、现代教育是提高劳动生产率的重要因素 古代生产率靠增加劳动力数量和延长劳动时间，但现代是依靠科学技术在生产中的应用、推广和 不断革新，依靠提高劳动者受教育的程度与质量，依靠提高劳动者的素质、扩大脑力劳动者的比 重、发挥劳动者在生产和改革中的创造性。 综上所述，教育通过优化自身结构，分流培养各层次、各类型劳动者和专门人才，使可能的生产 力转变为现实的生产力，提高了劳动生产率，获得巨大的经济效益。但教育与经济的关系是复杂 的，变化多端的，不同的国家、不同的历史条件，会受不同因素的影响，教育投资与国民收入不 一定成正比，尤其是个人的收入情况更为复杂，高学历的人的收入不一定比低学历的高，因此我 们不能只作简单的分析论断，更不能否定教育对经济所起的巨大作用。 二、教育与政治的关系 （一）政治对教育的制约 1、政治决定了教育的领导权。 统治阶级总是利用他们的政权力量来颁布教育方针、路线和政策；制定教育目的和制度，规定教 育的内容，派遣和任免教育行政人员和教师，控制教育经费，决定教育发展的规模和速度。按照 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 他们的思想政治要求影响和控制受教育者。 2、政治决定受教育的权利。 在一个社会里， 让哪些人受什么样的教育是由社会的经济政治制度决定的。古代只有官品的子女 受教育，现在使每个社会成员有平等的受教育的权利。 3、政治决定教育目的的性质和思想教育内容。 教育目的是一个社会经济政治制度对教育提出的主观要求的集中体现， 它直接反映着统治阶级的 利益和需要。在阶级社会里“超阶级”或“超政治”的教育是不存在的。 总的来说，学校教育必须为政治服务。 （二）教育对政治的促进作用 1、教育能促进年青一代政治社会化 教育能引导人们接受一定的社会的政治意识形态， 形成适应于一定社会政治制度的政治态度与政 治认同感，以及积极参与政治、监督政治的习惯和能力。 2、教育可以促进政治民主化 教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善，培养高素质的人才，推动国家民主政 治建设，学校是知识分子和青少年集中的地方，他们有知识、有见解，思想敏锐，勇于发表意见， 通过言论、演讲、文章等宣传思想，造就一定的舆论，影响政治局势。 三、教育与文化的关系 （一）文化对教育的制约 1、文化知识制约着教育的内容和水平 文化是教育的基础，文化知识主要包括自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识，这是教育 的主要资源，文化知识的发展水平和丰富度制约着教育的发展水平和丰富程度。 2、文化模式制约教育环境与教育模式 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 文化模式为教育提供了文化背景，文化模式使生活在其中的所有成员都无法避免它的影响。文化 模式还从多方面制约着教育模式，如中西文化的不同使得中西的教育方式存在各种差异。 3、文化传统制约教育的传统与变革 文化传统越久，对教育传统变革的制约越大。我们今天的教育除了受西方文化的影响外，还受中 国传统文化及思维模式的影响。 （二）教育对文化的促进作用 1、教育有利于文化的传递 古往今来，教育一直承担着传递文化的功能，文化只有通过教育的传递才能才能承前启后、继往 开来、发扬光大。 2、教育对文化的选择 教育的文化选择既要符合特定社会经济政治制度的要求，也要符合人的身心发展的客观规律，体 现了教育对文化发展的积极引导和自觉规范。 3、教育对文化的发展 教育通过把人类已有的精神财富内化为学生个体的精神财富，培养他们对文化的浓厚兴趣，使他 们不仅能适应和参与现实社会的文化活动，还能根据未来社会的需要创造更美好的文化。高等学 校是优秀人才汇集的地方，在促进社会文化发展过程中始终居首要地位。教育通过广泛的文化交 流，不断吸收其他民族的文化精华，