幼儿园中班冬季主题活动实施方案

下载后可任意编辑 幼儿园中班冬季主题活动实施方案 一、设计意图: 无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参加其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。 一、活动目标 1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。 2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康 3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 二、活动准备 1、冬天的情景图片若干 2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解) 三、活动过程 (一)问题导入:说说冬天是什么? 1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪? 2、老师鼓舞幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。 3、老师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。 4、老师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……) (二)游戏:找冬天 1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。 2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么? 3、以散文《冬天来》进行小结。 (三)阅读《冬天是什么》 1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏老师朗诵散文 2、师:冬天是什么? 重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。 3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动—续编散文《冬天是什么》) 四、活动总结: 老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的欢乐。同时,老师要照顾到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的兴趣。 幼儿园中班冬季主题活动2 活动目标： 1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。 2、遇到危险是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、探究、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1、多媒体教学资源：《可怕的冰窟窿》录音和图片;被大雪覆盖的公路、结冰的路面等图片。 2、幼儿用书第38-----40页。 活动过程： 1、演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危险。 (1)演示实验“易碎的冰面”：老师事先冻好一盆水，让幼儿观察冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰面破裂的过程，(有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验)。 (2)引导幼儿讨论：假如到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险? (3)老师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容易破裂。假如在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危险。 2、老师讲述故事：《可怕的冰窟窿》，引导幼儿了解自救、求救的方法。 (1)老师首先要完整的讲述一边故事。 (2)组织幼儿讨论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂开后，豆豆是怎么做的? (3)老师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。假如不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕，要立即卧倒，匍匐(爬着)前进或慢慢朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。 3、出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的公路、结冰的路面等图片，引导幼儿观察讨论。 提问：冬天常常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是安全的? 老师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;小心慢走，不追逐打闹;过公路更要紧拉大人的手，小心通过，防止摔伤，避开危险。 4、老师指导幼儿阅读幼儿用书第38-----40页《冬天路滑怎么走》，讨论并完成操作。 幼儿园中班冬季主题活动3 活动目标： 1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。 2、迁移已有经验，探究冰中取宝的方法。 3、增强自信心，体验成功感。 活动准备： 1、____份冰有礼物的冰块，____条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。 2、记录表 活动过程： 一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。 1、出示礼物。 老师：今日老师给小朋友带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物) 2、老师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的? 3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问) 幼儿1：冷冷的。 幼儿2：滑滑的。 幼儿3：白色的。 小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。 (环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。) 4、老师：小朋友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢! 二、探究活动“冰中取宝“ 1、老师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢? 幼儿讲述方法。 幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。 幼儿2：用电吹风吹。 幼儿3：用榔头敲碎。 幼儿4：砸碎它。 2、老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。老师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。 老师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。 (环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法—热水。这里老师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。) 3、幼儿自由取宝。 老师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。 4、经验沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化) 5、老师：我们小朋友很聪慧自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验，取出礼物