小公民道德建设活动方案

下载后可任意编辑 小公民道德建设活动方案 产生背景：苏州市副市长朱永新教授说过：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了激励儿童更积极有效地、更自觉地投身于常常性的道德实践活动，为了把学生每天都进行的读书活动与小公民道德建设活动能够有机地结合起来，今年初，我校大队部与校小书虫俱乐部(全校性的阅读____)“强强联手”，开展了“诵经典的书，做有根基的人”的活动。这一活动，不仅教给学生阅读的方法和技巧，真正实现个性化阅读，使学生在书香中健康、欢乐地成长，而且与德育、心育、公民道德建设有机地结合在一起，从而使课外阅读的内涵变得更为深厚。主要做法： 1、活动内容。鉴于扬州图书市场上儿童文学作品和儿童读物的良莠不齐，我们把落脚点聚焦在为孩子们选择一些精致的文化“点心”上。为了能让精致的文化“点心”进入孩子们的精神世界，我们将许多知识性、趣味性、可读性、拓展性读物作为自助“点心”推介给孩子们。我们以儿童文学作品、名著、人物传记等为核心，兼选了自然科学、人文科学方面的其他优秀读物，并且有一定比例的经典之作。在选书的过程中，我们特地聘请了有相当阅读经验的讨论儿童文学的专家为我们推举书目并赶赴____书市，为孩子们量身定“购”。价值____万多元的万余册图书进入校园，孩子们可以在学校的阅览室看到世界上各国的知名儿童作家的作品。阅览室向他们打开了一扇窥视世界之窗。在读书指导上我们也做了分层考虑。我们把购进的图书按低、中、高年级进行横向分层，即分为不同年级段可读图书。同时还根据不同学生的学习基础作了纵向分层，即把学生应该读的书目作为核心层读物，可以读、拓展读的书目作为紧密层读物，不同类型的读物为不同层次的孩子提供了不同营养的文化“点心”。 2、活动形式：依据孩子们的年龄特点和阅读能力按各年级段分设了不同阅读主题：低年级主要是采纳亲子共读的形式，让家长与孩子一起读书，营造起了良好家庭读书氛围，将“孩子最早的老师”也动员起来，引领孩子们走进书的世界；中年级以“班级读书会”为载体，以“向您推举一本书”的形式引导孩子读自己喜爱的书，给学生准备了“缘文会友”的舞台，学生的阅读不仅仅是个性化的，更重要的是合作性阅读；高年级以“文学与人生”为主题，以著名作家为专题，让学生在书海中领悟做人的真谛。 小公民道德建设活动方案（二） 为仔细贯彻____，全面落实《公民道德建设实施纲要》，积极探究少年儿童思想道德教育实践活动的新方式、新举措，进一步加强未成年人思想道德建设，培育小学生的基本道德观念，养成良好的社会行为习惯，根据省市区关工委的要求，结合我校实际，特制定《黄墩镇中心小学小公民道德建设活动实施方案》。方案如下： 一、指导思想 以____精神为指导，仔细落实____，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《____进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，开展符合小公民年龄特点的教育实践活动，使儿童在家庭、学校、社会等不同环境中成为自我教育的主体，在参加活动中学做文明人，学做社会人，学做中国人，学做现代人，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 二、活动目标及内容 (一)总目标是。围绕“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德法律规范，在全校儿童中以“我做合格小公民”为主题，以“五小”为内容，以“四进”(进学校、进社区、进家庭、进公共场所)行动为活动方式，培育新世纪合格小公民。 (二)具体目标： 以“五小”为内容，开展争创“小公民思想道德先进班级”活动。 1、做父母的“小帮手”。懂得爱父母，关怀亲人，父母下班回到家表示问候，亲人生病主动问候并照顾，对父母和亲人为自己所做的事懂得感谢。培育自理能力，自己的事情自己做，学龄前学会自己洗手、脸、脚，自己吃饭穿衣，上学后，逐步学会独立处理属于自己承担的事情。养成爱劳动的好习惯，学会简单的家务劳动技能，帮助父母做力所能及的家务，承担一定的家庭责任。养成勤俭节约的好习惯，不浪费东西，不乱花钱，不盲目攀比，不提家里经济状况不允许的消费要求；树立劳动最光荣的意识，尊重和爱惜他人的劳动成果。 2、做文明礼貌的“小标兵”。培育民族自豪感，了解祖国地理、历史文化；树立国家观念、培育民族责任感，了解全面建设小康社会和社会主义现代化进展前景，懂得个人利益服从于国家利益。讲文明、懂礼貌，衣着干净，举止文明，注重仪表；学会使用文明礼貌用语，不说脏话；学会待人接物的日常生活礼节，吃饭让长辈，上车让老人等等。诚实，不说谎话，做错了事情要承认，以真诚得到别人谅解；遵守承诺，讲求信用，办不到的事情要说明情况，答应了别人的事情一定要努力做到。了解和遵守日常生活中基本的社会行为法律规范，不做阻碍他人工作和休息的事，公共场所不大声喧哗，上车、购物要排队，过公路走人行横道，做到红灯停、绿灯行；不吸烟、不喝酒，不进网吧和儿童不宜的娱乐场所，不迷恋于网上游戏和聊天；学习遵守国家的基本法律法规，不做任何违反法律法规的事，学会运用法律武器维护自己的合法权益。维护社会法制和社会公德，自觉履行公民义务，对违法和违反社会公德的事情要劝阻。 3、做小朋友和同学的“小伙伴”。逐步学会与人交往，善于广交朋友，喜爱和伙伴一起学习和娱乐；心中有他人，有同情心，同伴有困难要主动帮忙，同意与同伴分享欢乐、分担忧愁，要关怀低年级同学，当好大哥哥、大姐姐。倾听、尊重、接纳别人意见，学会宽容理解；积极参加集体生活和社会实践活动，懂得关怀集体，懂得个人利益应服从集体利益，培育团队精神，善于与他人合作。 4、做保护环境的“小卫士”。乐于学习、运用和宣传环保知识，能够和家人共同在日常生活和消费行为中做有益于环保的事；爱惜花草树木、小动物；爱护历史文物、保护古迹；树立环保意识，参加环保公益活动。对污染环境和破坏环境的人与事，要主动劝阻和举报。 爱护公用电话、照明用具、公共桌椅等公物，不乱踩乱画，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，看到破坏公物的行为要制止，要主动参加公共卫生活动，养成宁静、干净、自律的文明习惯。 5、做主宰自己的“小主人”。心理健康，意志坚强，培育应对困难挫折的勇气和能力，具有“我能行”的自信心；胸怀开阔，学习独立处理成长中的问题；逐步学会正确估量自己、评价自己；有自我保护的意识和初步能力；高中生要调整好青春期心理，迈好青春第一步，坚持自我磨练、勤奋向上，培育科学精神，树立创新意识，具有正确的理想和奋斗目标，学会承担社会责任，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，学会用辩证的方法分析解决问题，立志报效祖国。 三、组织保障、实施途径与措施保证 (一)加强学校内部建设。 1、加强领导，完善组织指导体系。学校领导提高认识，高度重视，统筹安排，进一步建立和完善小公民道德建设组织指导机构。领导小组各成员要将小公民道德建设与学校的各项活动紧密结合，统筹安排。建立以校长—教导处—值周组—班主任为主线，全员管理的养成教育网络；以党支部—少先队—辅导员为主线的德育活动网络，相互补充，共同促进学生良好行为习惯的养成。 2、学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，必须根据党的教育方针，把德育工作摆在素养教育的首要位置，列入学校的工作重