明亮的阳光班主任育人方略

带班育人方略文本 明亮的阳光明亮的阳光 “You are my shine,my only sunshine.You ,make me happy When skies are gray · · · ”轻快的音乐从电脑的音箱里飘出来，跟着 调子和节拍，总能让人想起温暖的阳光。 我是威远城郊学校的一名普 通的英语老师，时光飞快， 转眼间，在教育的路上我已走过二十个春 夏秋冬，今年，是我当班主任的第七个年头。在这里，我想和大家一 起分享上一个毕业班“Bright Sunshine”的班级故事。 “Bright sunshine”的中文意思是明亮的阳光。本着“先成人，本着“先成人， 后成材”后成材”的教育理念的教育理念，做为一名老师， 我希望我所有的学生都可以像 阳光一样明亮，灿烂！ 。而“阳光”一词，也很好的解读了班上的每 一个孩子，在学校，他们是老师们的阳光，我们感动于他们的努力， 欣慰于他们的成长。在家里，他们是整个家庭的阳光，承担责任，怀 揣希望。在未来的日子里，他们，也会变成一道道灿烂的阳光，温暖 他人，改变世界！ 2018 年九月，我接到了 2018 级 2 班这个拥有 42 个孩子的大集 体。学校处于城郊，家庭环境相对的比较复杂。学校处于城郊，家庭环境相对的比较复杂。1111 人次建档立卡贫人次建档立卡贫 困户，困户，1919 人次离异家庭孩子，还有人次离异家庭孩子，还有 1818 人次留守儿童。人次留守儿童。开学第一课， 我让孩子们学习了”sunshine”这个单词，并开始引导他们“感悟身 边的阳光” “成就明亮的阳光” ！九月中旬，我们用自荐的形式迅速的 成立了班委会。宣布班委干部职责。班级管理实行“责任制”班级管理实行“责任制” 。四十 二个孩子人人参与管理，由个人“责任田”到小组“承包区”再到班由个人“责任田”到小组“承包区”再到班 委干部统筹意见委干部统筹意见，讨论评比。层层监督，自主管理。从早读到午休， 从卫生到纪律，从桌椅摆放到垃圾处理，从电器开关到花草养 护· · · · · ·都由孩子们个人承包，专人负责。把日常管理落到实处， 在与家长、 学生共同讨论和征求意见下确立班级公约， 明确了 “Bright Sunshine” 这个大集体的班级目标为班级目标为 “争创一流班级，“争创一流班级， 独做优秀自我”独做优秀自我” 。。 而而 “自信自强，团结向上，互帮互学，共同进步”成为孩子们铭记“自信自强，团结向上，互帮互学，共同进步”成为孩子们铭记 于心的班级口号。于心的班级口号。 2018 年十月，因为国培外出学习， 我不得不离开孩子们十七天， 我既担心又有所期望， 我担心这群刚上初一的孩子在入学一学月后就 没有了班主任老师的监督管理，会失了分寸。同时，也期望着孩子们 能真正做到自主管理。发现各自的潜能。一个星期过去了，几个孩子 打了电话。甚至有孩子还寻问了我班级公约的补充意见。那个周末， 我给孩子们写了一封信，鼓励着他们的作为！引导他们积极向前！又 一周过去了，我回到校园，科任老师们说： “罗老师，我都不知道你 出去学习了这么久，你们班上的孩子很听话。 ”听到这些，我笑了！ 接下来，我将从四个板块来讲述我的班级故事。 第一板块：我们的教室我们的家第一板块：我们的教室我们的家 每逢新学期开始，班级都会开展了以“我们的教室我们的家” 为主题的班会活动，孩子们奇思妙想，师与生共同努力，一起给我们 的教室换上了新的容颜。 教室里出现了 “我想悄悄对你说” 的愿望树。 树上的便利贴倾诉了孩子们内心的喜怒哀乐。 当然，还分享着一些不 署名的孩子的小秘密。 照片墙上的故事， 记载着班级美丽的回忆。 “天 生我材必有用”张贴着孩子们的每一次荣誉和进步。 “阅读伴我成长” 图书角的建立让孩子们的阅读量积少成多， 也让轮流做图书管理员的 他们学会了图书管理。除此之外，教室里还布置着孩子们喜欢的励志 标语： “可怕的不是你的天赋和机遇不够，而是比你牛的人，比你还 努力！ ” “I can because I think I can! ”等等。教室的变化，赋予 了班级“正”能量，促使孩子们勇往直前，追寻阳光般的生活！ 第二板块：活动让我们成长第二板块：活动让我们成长 从班级建立开始，每个学月，我们会组织主题班会活动，寻找阳 光的“正”能量，爱国主义教育，励志教育，梦想教育、感恩教育， 习惯教育，规范教育· · · · · ·这些活动，让我们树立梦想，懂得感恩， 更让我们学会追求阳光的生活。 示例 1：小组合作让我们变得更好 小组合作模式让我们学会了团结和竞争， 从初一开始，班级就坚 持以小组合作的方式学习和生活，在班级公约和各种活动中体现评 比。唱歌比赛，书法比赛、文艺汇演· · · · · ·包括分组承担的班会活 动等等。这样的方式，体现了孩子们的主体地位，在很多时候，能让 他们充分利用自己的创造思维， 在师生之间，生生之间达到更好的沟 通和交流。 示例 2： “我的未来不是梦”坚定最初的理想 梦想，是深藏在人们内心深处最强烈的渴望， 是一种挥之不去的 感觉和潜意识，更是人们走向成功的原动力。 这个活动时间持续了一 个月。 第一周：励志教育，通过视频资料，和书籍《人生不设限》的阅 读。我给孩子们介绍了一个了不起的英雄—力克胡哲。 他生来没有四 肢，是个海豹人。他的一生充满无数的挑战和困难，最终一一战胜， 他走遍了 32 个国家，做了1600 场演讲，拥抱了数十万人。宣传着永 不言弃的精神。整整一周，我们读了他的故事，解读了他的精神。周 五的分享会上，孩子们说了这样一句话： “如果力克胡哲都能成功。 我们还有什么理由妥协！ ” 第二周：志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。让孩子们仔细思 考自己的人生:（做社会调查：身边的成年人现在从事的职业和自我 对职业生活的满意度调查）从小树立远大的梦想。 第三周：不要让你的梦想只是想想而以。把大的梦想细小化，目 标化， 让孩子们认真思考实现梦想的途径。 与家长分享， 和同学讨论。 让每个孩子知道以后我会做什么，现在我该干什么？ 第四周：制作“梦想卡” 。我们定下十年之约。在分享会上，孩 子们畅所欲言。谈论的是人生最初的理想。我告诉孩子们，只要我们 带着阳光的精神努力向上，就没有无法达成的目标，也没有不能实现 的梦想。 “梦想卡”一直悬挂于教室后面，激励着孩子们勇往直前！ 示例 3： “送你一道彩虹”到“感动班级人物”颁奖礼 这个是九年级以感恩教育为主题的班级活动， 从活动的呈现到 最后感动班级人物颁奖礼用了整整一个学期。 让孩子们学会用感恩的 心，温暖他人，改变世界。 第一学月：活动宣传。从歌曲《感恩的心》的背景故事，让孩子 们重新体会歌曲的意义。班会课上，以小组讨论的形式：“回忆成长， 懂得感恩。 ”引导孩子们寻找“身边的阳光” 。 第二学月：实践感恩，从“为家人做一件小事”开始。以小组为 单位做感恩表， 写感恩故事 “我想悄悄对你说” 一栏贴上在 “家长会” 上最想对爸爸妈妈说的话。孩子们的悄悄话，让来开家长会的父母们 深深感动。本学月初在班上开展“背后的天使”活动，以抽签的形式 寻找守护的天使，用整个学月的时间去默默关心、 帮助自己抽到的守 护人，