小学科学教师基本功测试题2018

XxxxxxXxxxxx 学校科学教师基本功测试题学校科学教师基本功测试题 姓名：姓名：得分：得分： 一、一、填空题填空题( 30( 30 分分 ) )：： 1．空气的组成按体积计算，氮气占，氧气占。 2．矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是。 3．太阳系的八大行星从内到外依次为：、、、 、、、和。 4． 人的呼吸实际上是在进行交换， 使进入血液， 同时排出。 5．人体内消化系统包括、、、、 、等器官。 6．脑由、和组成。其中的主要功 能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。 7、小学科学课程是以培养为宗旨的课程。 8、科学课程内容标准所涉及的三个领域是、 和。 二、二、选择题选择题( 30( 30 分分 ) )：： 1．2010 年诺贝尔医学生理学奖，是罗伯特．爱德华兹，他被称作( ) A．试管婴儿之父 B．克隆之父 C．多莉之父 D．干细胞研究之父 2．厄尔尼诺属于什么现象( ) A．物理现象 B．社会现象 C．天文现象 D．天气现象 3．以下不是用作物理学单位的科学家名字是( ) A．安培 B．居里 C．瓦特 D．欧姆 4．硝化甘油是一种无色的黏糊状液体。这种炸药极易爆炸，非常危险，人稍不 留神，就会粉身碎骨。最早发明它的人是( ) A．容勃罗 B．爱迪生 C．诺贝尔 5． 如图所示是大熊星座的图， A、 B、 C、 D、 E、 F、 G、 H 各星中哪颗是北极星( ) A． A B． E C． F D． H 6．E=mc2 是哪位科学发现的著名公式( ) A．牛顿 B．爱因斯坦 C．李政道 D．丁肇中 7．地震了，如果你住在楼上，下面做法错误的是( ) A．立即切断电闸，关掉煤气 B．跑到阳台上呼救 C．躲避到洗手间等空间跨度小的地方 8．我们一般都采用排气法来收集氧气，这主要依据哪一种物质特性 ( ) A．氧气密度比空气大 B．氧气是无色气体 C．氧气不溶于水 D．氧气能助燃 9．下列哪一种热传播方式不需要依赖介质? ( ) A．对流 B．传导 C．辐射 D．以上的传播方式都不需要介质 10．有一种气体在空气中的比例约为78％，其氧化物不仅参与地面臭氧的形成， 还会导致全球变暖，造成生物多样性减少，这种气体是( ) A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D.甲烷 11．1：500000 的地图上，1cm 代表实地距离是（） A．5Km B. 50Km C. 500Km D. 5000Km 12．在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法 是( ) A． 纸笔测试 B． 行为观察 C． 情景测验 D． 档 案袋评价 13．新课程提倡的三维教学目标是指( ) A．知识、技能和方法 B．情感、态度和价值观 C．知识、技能和情感 D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 14．根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为( ) A．素材性资源与条件性资源 B．校内课程资源与棱外课程资源 C．显形课程资源与隐形课程资源 D．自然课程资源与社会课程资源 15．哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课 程的重要基础( ) A．基础教育课程改革纲要 B．国家课程标准 C 教学大纲 D．课标中规定的基本素质 三、判断题（三、判断题（ 10 10 分分 ）） 1．数百万年来，我们生活的陆地一直在缓慢地漂移着。………………（） 2．昆虫是地球上所有生物中种类及数量最多的一群。…………………（） 3．熊猫实际上叫猫熊更准确。……………………………………………（） 4．植物的营养繁殖可以用根和茎，但不能用叶。………………………（） 5． 气象学家把风速分为 12 个等级。 ……………………………………… （） 6．使用天平时要把被测物体放在右盘，砝码放在左盘。………………（） 7．水烧开时冒出的白汽就是水蒸气。……………………………………（） 8．蚕从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮 4 次。……………………………………（） 9．科学的真理性总是相对的。……………………………………………（） 10． 演绎法是与归纳法相反的思维方式， 即从一般到具体。 …………… （） 四、实验题（四、实验题（1313 分）。分）。 1.如下图用一支蜡烛作太阳， 用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到 位置②时，阳光直射在上；当转到位置③时，北半球阳 光射，是季；南半球阳光射， 是季。 2.取一个橡皮塞，中间插上一根尖嘴的细玻璃管，在一只烧瓶中加入一些 水，塞上这个橡皮塞，并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水里。把烧瓶放到盛有热 水的水槽中，奇妙的“喷泉”就产生了。 （1）请你用科学知识解释为什么烧瓶放在热水的水槽 中，细玻璃管的尖嘴端会喷出水柱来。 （2）要使这个“喷泉”喷出的水柱更高些，你有什么 办法吗？ 五、案例分析（五、案例分析（2020 分）分） 1.对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？ 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有 13 颗卫星。突然， 有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是 15 颗。”另一位学生马上补 充：“不，是16 颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15 颗”，学 生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最 近一期杂志上说是 16 颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不 起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多 少颗，课后我们再研究、核实，好吗？” (说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受， 发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。) 2.在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土 豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待 学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？ 六、教学设计（六、教学设计（2020 分）分） 请以《水变咸了》为题写一份教学设计，内容包括：教学准备、重点及难 点、教学目标、教学过程。