小班语言教案-大纸箱

小班语言教案小班语言教案: :大纸箱大纸箱; ; 设计意图： 绘本《大纸箱》主要表现的是主人公宝宝和玩具小兔子使用 纸箱创造性地进行游戏活动的情节。 绘本以宝宝和小兔子的对话贯穿 始终。透过这些简短的语句，孩子们可以体会到宝宝和小兔子之间相 互照顾、关心的情感，从而对“朋友”的概念有一个粗浅的认识。透 过大纸箱造型的不断变化，孩子们感悟到了无穷的创造力。 该绘本采用蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背 景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色彩种类并不多，但足以表现出故 事温暖与喜悦的情感基调。此绘本构图简洁，使孩子一下子就能捕捉 到每页画面中主角行为的变化，便于孩子观察、发现和讲述，这也符 合小班幼儿的欣赏特点。 孩子玩自制玩具得到的乐趣并不亚于玩成品玩具。因为亲自 参与了“玩具诞生”的全过程， 孩子会体验到发现的惊喜与制作的快 乐，这种体验对孩子而言弥足珍贵。 我们结合纸箱易得又易变化造型 的特点，对绘本《大纸箱》进行素材开发，设计了适合小班幼儿的绘 本阅读活动“大纸箱”，美术活动“大纸箱变变变”“大纸箱涂鸦 乐”等，在系列活动中培养幼儿发现与创造的能力，增进亲子感情。 绘本阅读活动：大纸箱 目标： 1．在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐， 萌发探 索兴趣。 2．在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表 达能力。 3．体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。 准备： 大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。 过程： 一、发现大纸箱，产生活动兴趣 师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。) 师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的? 二、观看图 1，产生阅读绘本的兴趣 师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。你们 想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。 师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一 起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么? 三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化 1．自主阅读。 师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可 以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。 (教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等， 鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。) 2．交流讨论。 师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具? 四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣 1．观看图 2、图 3。 师：宝宝和小兔子在哪里 ?你们想不想到大纸箱里面去看一 看、玩一玩呢? (教师带领幼儿边游戏边念儿歌： 大纸箱放放好，小手要把箱 扶牢。小腿轻轻抬，慢慢走进来。小心蹲下身，快快藏起来!) 师：咦，怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发现一扇小 窗户。) 2．观看图 4、图 5。 师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了?(播放下雨 的音乐。) 师：宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小 兔子说什么? 师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗? 3．观看图 6、图 7。 师：瞧，宝宝现在在干什么呢? 师： 宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢?他们会把纸箱变成什 么呢? 师：看，变成了什么?纸箱做的飞机飞得高不高啊?你从哪儿 发现的? 4．观看图 8、图 9。 师：飞机降落了。听，咕噜咕噜……这是什么声音? 师：原来是肚子饿了，在咕噜咕噜地叫。 师： 吃饭需要桌子。 谁会把飞机变成桌子呢?(幼儿尝试操作。 ) 师：我们来看看他们有没有成功。看，宝宝和小兔子正坐在 他们“变”出来的桌子前点菜呢。 5．观看图 1O、图 11、封底。 师：吃饱了，宝宝和小兔子又想干吗呢?这次他们将纸箱变成 了什么? 师：你从哪儿看出这是一座房子? 师：天黑了，星星、月亮出来了，宝宝在干什么? 师：对，宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦乡。宝宝做了一个梦， 梦到了一个大纸箱。 五、活动总结，拓展延伸 师：看，故事中一个废旧的大纸箱能变出这么多好玩的东西。 如果有很多纸箱， 一定会有更多有趣的事情发生。 你们家里有纸箱吗? 请你们和爸爸妈妈一起玩一玩， 然后到幼儿园来告诉大家你们是怎么 玩的。 美术活动：大纸箱涂鸦乐 目标： 1．能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂 画。 2．能大胆涂鸦，发展想象力。 准备： 1．油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。 2．用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。 3．范画《蓝色之金》 。 过程： 一、观察纸箱“房子” 师：宝宝和小兔子用纸箱变出了大房子、飞机、桌子等许多 东西。不过，他们的纸箱房子、飞机、桌子都不够漂亮。怎样才能让 它们变得更漂亮呢? 二、给纸箱画图案 1．商讨画法：用油画棒画点、圈、线条。 师(出示范画《蓝色之金》)：这是一位叫米罗的画家画的。 我们来看看，米罗都画了什么? 师：是怎么画的?(幼儿探索画法，教师引导幼儿书空练习。 ) 2．明确任务和要求。 师：今天我们就来学画圆点、圈圈和线条。 (教师重点提醒幼儿注意：圆点娃娃身体很小；圈圈可以旋转 绕；线条可以帮圆点、圈圈拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可 以斜着拉。) 3．幼儿分小组自由选择纸箱房子、飞机、桌子来装饰，尝试 合作创作，教师巡回指导。 三、涂色 1．教师介绍涂画一方法：颜料刷刷刷。 师：在大家的帮助下，“房子”“飞机”“桌子”现在变得 漂亮多了。下面我来变个魔术，让这些物体变得更漂亮，好不好 ?(教 师蘸颜料在纸箱上涂画，边涂边念儿歌：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里 亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷得真漂亮!) 2．幼儿徒手练习。 师：我是怎么变的?(幼儿边念儿歌边徒手练习动作。) 3．幼儿分小组操作，教师巡回指导。 (教师重点提醒幼儿注意：颜料要少蘸一点，尽量不要让它流 下来；选择颜色时，颜料盘和水粉笔要对应放。) 四、欣赏交流 师：看，小粉刷匠们把“房子”“飞机”“桌子”打扮得真 漂亮!谁来说说你是怎样打扮的?你最喜欢哪个呢? (教师重点针对幼儿操作时的规则意识和合作行为进行点 评。) 亲子活动：大纸箱变变变 目标： 1．通过亲子制作进一步理解故事内容， 感受宝宝和小兔子自 由创作的乐趣，体验亲子游戏的温情。 2．遵守游戏规则，学习合作完成任务。 准备： 若干个牛奶箱、大纸箱，剪刀、美工刀、胶带等工具。 过程： 一、谈话导入活动 师：今天我们的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)来到了幼儿 园，要和我们一起玩游戏。你们开心吗? 二、亲子阅读，开展游戏活动 1．明确游戏内容。 (1)观看封面，回忆绘本内容。 师：前几天我们读了图画书《大纸箱》 ，宝宝和小兔子把纸箱 变成了什么? (2)引出游戏内容。 师：今天我要请小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)一 边看书一边把大纸箱也变成房子、飞机、桌子等东西。你们可以吗? 2．自主阅读，尝试制作。 (教师提醒家长尽量让孩子动手，必要时给予辅助。同时，鼓 励家长每完成一个作品，就可以和孩子玩玩绘本中的游戏。) 3．分享、交流。 (教师依次展示绘本中的纸箱造型。) 师：你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)用纸箱做了什么? 玩了什么游戏? 三、自主探究，创意制作 1．明确任务。 师：神奇的大纸箱除了可以制作房子、飞机、桌子之外，还 可以变成什么呢?请和你的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)想一想、 试一试。 2．亲