小班建构游戏房子教案

小班建构游戏房子教案 【篇一：小班结构区区域教学游戏：我家的家具】 游戏目标：游戏目标： 1 1、能用方块积塑进行插接。、能用方块积塑进行插接。 2 2、能注意构建物体的形象。、能注意构建物体的形象。 3 3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。 游戏准备：游戏准备： 1 1、情境创设：家的场景、情境创设：家的场景 2 2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒 子等子等 游戏过程：游戏过程： 1 1、创设情境，故事导入。、创设情境，故事导入。 教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。 师：〔出示小熊〕小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可师：〔出示小熊〕小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可 是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？ 2 2、幼儿介绍自家的家具。、幼儿介绍自家的家具。 3 3、教师提出活动要求：、教师提出活动要求： 〔〔1 1〕以组为单位，共同建构一个家。〕以组为单位，共同建构一个家。 〔〔2 2〕提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。〕提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。 〔〔3 3〕完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序〕完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序 地放进筐子里。地放进筐子里。 学习文档 仅供参考 4 4、幼儿分组活动。、幼儿分组活动。 幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表 现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。 5 5、幼儿作品展示，介绍家具。、幼儿作品展示，介绍家具。 〔〔1 1〕请幼儿有序地摆放家具。〕请幼儿有序地摆放家具。 〔〔2 2〕幼儿介绍各自家中的家具。〕幼儿介绍各自家中的家具。 〔〔3 3〕表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。〕表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。 【篇二：小班结构游戏范例】 节日名称：游戏类别：结构游戏节日名称：游戏类别：结构游戏 游戏名称：小动物盖新房执教教师：游戏名称：小动物盖新房执教教师： 适宜年龄：适宜年龄：3 3————4 4 岁岁 游戏目标：游戏目标： 1 1．愿意坚持与同伴完成拼搭任务，表述自己搭建新房的想法。．愿意坚持与同伴完成拼搭任务，表述自己搭建新房的想法。 2 2．表述自己搭建新房的想学习根据房屋的基本构造〔门、窗、屋顶、．表述自己搭建新房的想学习根据房屋的基本构造〔门、窗、屋顶、 墙壁〕搭建房屋。墙壁〕搭建房屋。 3 3．能运用垒高、围合和错位连接的方法为动物搭建牢固的房子。．能运用垒高、围合和错位连接的方法为动物搭建牢固的房子。 关键经验准备：关键经验准备： 1 1．参观过小区的房屋建筑和动物园小动物的房子，了解房屋的基本．参观过小区的房屋建筑和动物园小动物的房子，了解房屋的基本 结构特征。结构特征。 2 2．初步掌握拼搭、垒高、围合的基本技能。．初步掌握拼搭、垒高、围合的基本技能。 〔一〕〔一〕 游戏场地：游戏场地： 学习文档 仅供参考 房屋建构区域房屋建构区域 游戏材料准备：游戏材料准备： 1 1．各种房子实物图片，教师搭建好的房子模型。．各种房子实物图片，教师搭建好的房子模型。 2 2．废旧大小纸盒子、小型积木、不同的平面形状图形。．废旧大小纸盒子、小型积木、不同的平面形状图形。 游戏过程：游戏过程： 1. 1.幼儿进入房屋建构区内，欣赏教师搭建好的各种房子模型，了解幼儿进入房屋建构区内，欣赏教师搭建好的各种房子模型，了解 房子是由房顶、窗户、墙、门构成的，外形是多种多样的。房子是由房顶、窗户、墙、门构成的，外形是多种多样的。 〔小型木头积木、不同的平面图形、不同大小、形状的盒子〕。情〔小型木头积木、不同的平面图形、不同大小、形状的盒子〕。情 境导入：境导入：“ “天气渐渐变冷了，我们一起为小动物建造一个温暖的家好天气渐渐变冷了，我们一起为小动物建造一个温暖的家好 吗？你想用什么材料和方法进行搭建呢？吗？你想用什么材料和方法进行搭建呢？” ” 3. 3.幼儿按自己意愿，自由选择一种材料自由进行拼搭，教师观察。幼儿按自己意愿，自由选择一种材料自由进行拼搭，教师观察。 〔〔1 1〕对幼儿在房屋垒高时容易垮塌的现象进行讨论：积木垒高时为〕对幼儿在房屋垒高时容易垮塌的现象进行讨论：积木垒高时为 什么容易垮塌？要注意什么？请幼儿简单讲述和示范，教师补充讲什么容易垮塌？要注意什么？请幼儿简单讲述和示范，教师补充讲 解：将大积木放在下面，小积木放在上面；垒高时积木摆放整齐；解：将大积木放在下面，小积木放在上面；垒高时积木摆放整齐； 积木不能垒得太高。积木不能垒得太高。 〔〔2 2〕幼儿单独完成搭建房屋的任务，教师参与游戏。〕幼儿单独完成搭建房屋的任务，教师参与游戏。 4.4.教师带领幼儿参观搭建好的房屋并交流。教师带领幼儿参观搭建好的房屋并交流。 〔〔1 1〕你为哪个小动物搭建的新房？房子的外形是怎样的？你是怎样〕你为哪个小动物搭建的新房？房子的外形是怎样的？你是怎样 搭建的？搭建的？ 〔〔2 2〕围绕在搭房子过程中遇到的问题进行讨论。〕围绕在搭房子过程中遇到的问题进行讨论。 如：小型积木太少，一碰就倒：图形纸片拼出来的房子不能立起来；如：小型积木太少，一碰就倒：图形纸片拼出来的房子不能立起来； 不同形状的小纸盒，不能拼搭出立体的房子。不同形状的小纸盒，不能拼搭出立体的房子。 ★★教师重点指导幼儿运用垒高的方法搭建房屋，指导解决房屋容易教师重点指导幼儿运用垒高的方法搭建房屋，指导解决房屋容易 垮塌的方法，并确定下次给小动物盖新房的新材料。垮塌的方法，并确定下次给小动物盖新房的新材料。 学习文档 仅供参考 〔二〕〔二〕 新增材料：新增材料： 1. 1.教师情景表演、音乐磁带、录音机、动物图片、做好的房顶。教师情景表演、音乐磁带、录音机、动物图片、做好的房顶。 2. 2.废旧大牛奶纸盒。废旧大牛奶纸盒。 游戏过程：游戏过程： 一、经验回忆一、经验回忆 1. 1.情境导入：在音乐声中，教师带领幼儿去郊游，听见长颈鹿的哭情境导入：在音乐声中，教师带领幼儿去郊游，听见长颈鹿的哭 声，发现长颈鹿和其他群小动物的房子被大风吹坏了。声，发现长颈鹿和其他群小动物的房子被大风吹坏了。 2. 2.提出为小动物搭建新房的建议，并介绍今天提供的材料。提出为小动物搭建新房的建议，并介绍今天提供的材料。 重点指导幼儿认识提供的牛奶盒和积木等新材料。重点指导幼儿认识提供的牛奶盒和积木等新材料。 二、快乐游戏二、快乐游戏 1. 1.集体探究：怎样用新材料搭建一个新房子？引导幼儿知道运用围集体探究：怎样用新材料搭建一个新房子？引导幼儿知道运用围 合，垒高的方法进行搭建。合，垒高的方法进行搭建。 2. 2.幼儿自由分组选择材料为小动物搭建房子。幼儿自由分组选择材料为小动物搭建房子。 3. 3.在操作过程中，教师引导幼儿发现垒高，围合的规律。如：垒