小班科学活动有趣的水

小班科学活动“有趣的水”小班科学活动“有趣的水” 皮亚杰曾经说过:知识来源于动作,而非来源于物体。 因此在幼儿科学教育活动中,让幼儿亲自动手操作非常重 要。幼儿亲自动手操作,既可以培养幼儿学科学的兴趣, 激发幼儿的好奇心,发展幼儿的自信心、主动性、独立性 和创造性,又可以提高幼儿在科学教育活动中发现问题和 解决问题。 科学始于好奇,兴趣是学习的动力,小班幼儿虽然年 龄小,各方面发展水平较低,但他们的好奇心和探究欲望 正处于一个新的发展阶段.水是幼儿每天都能接触到的， 熟悉的，喜欢的事物。他们常常乘着上厕所的机会玩一 玩水，即便把衣襟袖子都弄湿了，但还是一往情深。为 了抓住这一兴趣点，满足幼儿的好奇心和探究欲望，我 设计了科学活动有趣的水。旨在让幼儿通过自己的探索 和经验，感知水会流动的特性，以及水的作用，丰富幼 儿的科学经验和生活经验。 有趣的水主题单纯，富有情趣。我设想符合幼儿年 龄特点的直观教学和动静交替的教学手段，让幼儿通过 玩一玩、说一说、看一看等活动获得有关水的直接经验。 在体验式的学习中，感知科学探究的过程和方法。 《纲要》 中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育， 重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在幼儿生活经验 的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系考 虑到小班幼儿的特点和认知特点，我制定了以下目标。 1 能积极愉快地参与活动，体验玩水的乐趣。 2 知道水会流动的特性，初步了解水与人类及动植 物的关系，感知水的作用。其中目标 2 知道水会流动的 特性是本次活动的重点 探究活动是幼儿学习科学知识的最佳方法，幼儿只 有通过亲自动手，才能获得最直接的经验。因此，我为 幼儿准备针筒、有洞的塑料袋、有动的塑料瓶、玩水玩 具等操作材料。让幼儿利用这些材料 在玩水的过程中，愉快地探究水会流动的这一特性。 小班幼儿正处于直觉思维阶段，总结归纳能力不强。因 此，我还准备了 VCD 碟片，旨在通过生动的视听感受， 让幼儿对水的作用有更深刻的了解，丰富幼儿的生活经 验。 一、幼儿自由玩水，体验水会流动的特性 这一环节分为两个层次。 第一层次：玩水 组织幼儿自由玩水，幼儿自选玩水工具然后把水盆 里的水盛进桶里.引导幼儿在玩水的过程中积极观察和探 索，让幼儿在体验玩水乐趣的同时，能通过自身与材料 的相互作用获取经验并有所发现。我适时地进行引导,如： 你是怎么运的,你发现水会流动吗?请你闻一闻桶里的水 有没有味道。当幼儿在游戏中发现水从针筒里流出来了， 水从瓶子的小洞、塑料袋的小洞里流出来的时候，会充 满新奇，并获得了水不仅是没有颜色的、透明的、而且 没有味道还会流动的直接经验。 第二层次：交流玩水的方法和发现 幼儿园科学活动目标中有这样一条：能用适当的方 式表达、交流探索的过程和结果。因此，在活动中我鼓 励幼儿大胆交流他们各自的经验。通过提问你刚才玩了 什么玩具，怎么玩的，发现了什么？请个别幼儿给大家 表演一下，谈谈自己的发现。在这一环节中，幼儿不仅 要演示自己玩的方法，还要把自己的发现较清楚的表达 出来。这样不仅充分利用了幼儿集体这个宝贵的资源， 同时又发展了幼儿的语言表达能力。幼儿处于直觉行动 思维阶段，一次次的实践操作、直观感受，直接冲击着 他们的思维和感观，从而促进了他们对水会流动这一特 性的感知和理解。 玩水活动是一项受小朋友喜欢的常识活动，教师通 过示范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的流动的原因 进行思考，并用语言表达出来，引发了幼儿浓厚的学习 兴趣，充分体现了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想 象力、创造力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。 幼儿从以往教师示范，幼儿学样的旧教学模式中摆 脱出来了，真正成为常识活动的主人。他们的主动性、 积极性得到了培养，同时在活动中，师生感情融洽，幼 儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础，又由 于教师对每个幼儿的玩水活动都给予肯定、鼓励，使得 幼儿体验到成功的喜悦。 幼儿的想象、探索、创造各有不同，但都是自发的， 而且结论深浅不一，这就是幼儿尝试精神的充分体现。 由此看出，玩水活动的设计符合《规程》 中的教育原则， 符合幼儿的年龄特点，同时幼儿的尝试精神的潜能是存 在的，如何设计发展幼儿的创造思维，也许是当前教师 在教育研究中的一个值得探讨的内容。 二、初步了解水与人类、动植物的关系，感知水的 作用。 水，幼儿每天都在接触，对此，他们有一种亲切感， 并已经积累了一定的感性经验，已有经验是幼儿探索知 识的基础。因此，我想通过组织幼儿喝水，让他们体验 水流入身体的感觉，从而体会人离不开水。同时以此为 基点，将幼儿经验拓展到一个新的高度。即还有谁也需 要喝水？水还有什么作用？引导幼儿在生活中寻找答案。 让幼儿互相讨论后回答，在这期间，我将利用盆景、VCD 等直观教具，让幼儿在想一想、说一说、看一看等环节 中，交流获取经验。孩子们会根据自己的生活经验说： 水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可 以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等， 让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水。让幼儿在积 极的情绪状态下，愉快地感知水的用途，拓展幼儿的经 验和视野。 三、节约用水，环保意识的渗透。 有趣的水题材来源于幼儿生活，立足于幼儿的兴趣， 让幼儿在兴趣中学习，在生活中发展。因此，在活动的 结束部分，我安排幼儿小便、洗手，让幼儿设想如果没 有了水，我们会怎样？厕所会怎样？将珍惜水资源的教 育渗透到幼儿的一日生活中，从身边的小事入手，这样 加深印象让幼儿真正做到节约用水。培养幼儿初步的环 保意识和行为，萌发幼儿对水更深厚的情感。 幼儿园教师工作总结（三） 时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过 去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班三位老师 的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好 各项工作，积极完成园里布置的各项任务。下面我把这 学期的工作做一个总结。 一、 思想品德 本人能积极参 加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服 从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求 实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工 作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各 项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、 公平、尊重地对待每一个孩子。 二、本学期取得的成绩 教育工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要 上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作 教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到 的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别 教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使 幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参 加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍， 不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。 1、在 教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供 充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动 各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和 掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿 初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题 的能力。 2、在教育教学 活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识