窗外作文指导

导学 设计 错 题 更 正 区 磁 村 中 学 导 学 案 学科 课型 学 习 目 标 重 点 难 点 内容设计区 5.25 四、写作手法 1、描写手法。文章中间也可用一些细节描写，动作语言心理描写。 2、从内容看，要有比较精巧的构思。 3、从结构来看，也不要一味地平铺直叙，可用一些倒叙啊插叙啊手法。 4、语言一定要生动形象一些，精粹一些，让人读着能够眼前一亮。如果语 言枯燥无味，病句错字多，即使内容很好、构思也巧妙，也会稍逊一筹 五、精彩范文 窗外 伏案久了，总是会直起身子，习惯性地往窗外一瞥。即使是夜间，城市不是这么喧嚣， 形形色色的行人匆匆穿过街道，像是觅食的蚂蚁，在这繁忙的主旋律中，却有那么一个安 静的音符，静静地守着一隅街角，整个冬天不曾变过。 那是一个在夜市上摆地摊的姑娘，她穿着厚厚的藏服，脖子间挂着沉甸甸的藏银，天 冷的时候，也就缩在大袍子里，用期盼的眼光看着过往的行人，面前铺着一张枣红色的毯 子，放着的藏族饰物由于久未清洗显得灰头土脸的。她的生意不好，所以我望向窗外 时， 大多看见她的后脑勺。不知候怎的，我总认为我们之间有种默契——她用寒风中瘦削的肩 膀向我传递着某种信息。 一天晚上，我被浩如烟海的题目搅得头昏脑胀，于是愤懑地起身，便专注地去看那个 姑娘。窗外吹来寒风，我就打了个寒战，我缩着脖子看她坚守在她的摊位上。一对青年男 女正在挑选饰物，那个女的拿起了一挂手链，比划了好久，又放下了，转而拿了一个挂饰， 看了个遍后，却对身边的男青年摇了摇头，走了。 那个女子一言不发地收拾着地摊上的东西，又拿起那个手链端详了好久。我才发现， 手链被刚才的女青年弄坏了。真可耻！可那个女子还是一言不发，默默地将坏了的手链塞 进腰间的包里，然后抬头对我和善地笑笑。她看上去和我差不多大，皮肤黝黑，脸上却透 着一股高原人特有的红，我想，是什么剥夺了她和我们一样在教室里无忧无虑地读书的权 利呢？想到这里，对这位姑娘不禁产生了一丝怜悯。 正当我转身之前，我惊讶地发现，摊位的角落里有一个被洗净的瓶子，里面插着一株 腊梅，开得很美，有幽幽的暗香。生活如此艰辛，她却仍从这个世界找到了这一株属于自 己的美和情趣，从而嚼出一丝生活的馨香来。一个遭到生活如此为难的人都可民坚强地生 活着，我又有什么可埋怨的？ 春天到了，夜里的窗外不再有这个姑娘，但我仍习惯在累了、倦了的时候看看窗外，那里 有她留下的一株腊梅，长年不败，浮动的暗香教会我坚强。 六、学生构思作文 审阅签字上课时间 语文课题窗外主备人房俊水主备日期 作文 课时2教案序号修改日期 指导 1、掌握命题作文审题的原则和技巧 2、通过多种写作手法来丰富文章的内容的表达，提高语言的灵动性 1、掌握命题作文审题的原则和技巧 2、通过多种写作手法来丰富文章的内容的表达，提高语言的灵动性 内容设计区 导 学 设 计、 错题 更正区 一、审题。 文章要围绕题目来写。题目是文章的灵魂，命题作文一定要扣住题目写。 “窗外”是一个特定的场景， 必须是从窗里看窗外， 写“窗外的人、 事、 景”。 可以写窗外发生的事、窗外所见的人、窗外风物的变化，以叙事为主，来表 达主题。 写“窗本身”不切题，写“窗内”离题，写“窗内和窗外”重心也有偏颇。要写 “窗外”所见所闻。 二、选材。 从生活中选材为好。即使有所虚构，也要以生活为基础。 材料可以是一件事，也可以写几个片断。 如写一件事，要时时扣“窗内望出去”这个特定的场景。如能写出在窗内 见到了“连在窗外也看不清”的景象，那就更好了。 如写片断，以两到三个片断为宜，不宜过于零碎。有的同学写从小学到 初中到高中窗外的变化，虽也切题，但过于零碎，像流水账一样，不能吸引 人感染人。如写片断，片断之间应该有过渡的语言，要几句议论或抒情的语 言过渡。 如材料是风景，应以叙事描写为主，如果以抒情为主，就有些偏离作文 的要求了。 三、主题 文章主题深刻是一个极大的得分点。如果主题不明，或主题浅显，或主 题太散，都极大地影响得分。 如何使文章的主题深刻？在写作之前就要问一下自己：我要表达一个怎 样的主题？这个主题是否明确集中、是否能引人思考、是否能够感染人？如 果拉起笔来就写，并没有明白自己要表现怎样的主题，文章写到哪里是哪里， 效果肯定很差。 学后 总结