管理心理学实验指导书

管理心理学实验指导书专专业：业：公共事业管理公共事业管理实验指导书 1、实验项目名称：创造力测验和训练学时：2 学时 2、实验目的：正确理解创造力的含义了解创造力测验的一般原理，学习创造力测验的一般方法对创造力进行自我评测，从而评估初自己创造能力的高低通过创造力训练，提高学生的创造力水平。 3、实验要求： 1）认真预习。清楚实验目的、实验内容、实验原理及实验步骤。清楚所使用的量表及相关的仪器设备、需测量的数据。准备好实验数据记录表格。 2）按时到实验室，不准迟到和早退，迟到者扣分，迟到超过 10 分钟者，本次实验成绩以零分计，早退者无成绩，请假凭假条。 3）实验结束，教师认真检查实验记录，并在实验记录上签字。在卫生打扫合格后，学生才能离开实验室。 4）认真整理实验报告，交实验报告时，将教师签字的实验记录附在每组组长的实验报告上，没有教师签字的实验记录，本次实验无成绩。并有指导教师的评分和评语。实验实习成绩及批改情况要详细记录，存档备查。 4、实验原理：心理测量的有关理论创造力结构的理论 5、实验所用仪器：创造力测验量表创造力训练图 6、实验步骤和方法： 1）预习充分预习实验教材是保证做好实验的重要环节。预习时应弄清实验目的，内容、原理、操作方法和注意事项等。学生自己提出的创造性实验，或改进性实验，应事先征求教师同意。 2）实验学生进实验室，就遵守实验室规则，接受教师指导，按实验规定的方法、步骤进行实验。实验中，细心观察，准确记录实验数据和现象。同时，应边实验、边思考，并分析产生现象的原因等。 3）质疑实验中，学生遇到问题或产生疑问，应及时询问教师。教师在实验中，也不断地向学生提问，并切磋实验中的问题。 4）编写实验报告实验完毕后，应在一星期内做好实验报告，由课代表或学习委员收齐，交任课教师。 7、实验注意事项： 1）实验密切配合课堂讲授，注意理论与实际的联系，使课堂上讲授的重要理论和知识，通过实验进一步巩固、扩大和深化，并为学生留下进一步思索探讨的问题。 2）承前启后，加强基本操作技能的培训和训练，并培养学生有关综合实验和创造性实验的动手能力。 3）培养独立思考和独立工作的能力。在对每个实验的基本原理基本掌握的情况下，在实验内容上实验方案可能有多种，实验前学生可向指导教师提出自己的方案，经教师同意后，可按自己的设计方案实施。实验之后，有思考题，并要求在实验报告中作出回答。 8、试验预习要求：心理测量的有关理论创造力结构的理论 9、数据处理 10、实验报告要求： 1）报告内容包括：实验名称，实验目的，实验内容，实验原理，必要的实验步骤，原始数据记录，实验结果，结果分析和讨论。 2）教师检查原始数据记录并签字，批改实验报告并附有必要的评语。 3）实验报告要求记录清楚、图表齐全、思考题解答，且文字简练，推理性强、书写整洁。 1、实验项目名称：自我认知探索活动学时：2 学时 2、实验目的： 1)认识并接纳自我，认识并接纳独特的他人 2）对自己的人生进行评估 3）强化自我认识，促进自觉行为 3、实验要求： 1）认真预习。清楚实验目的、实验内容、实验原理及实验步骤。准备好实验数据记录表格。 2）按时到实验室，不准迟到和早退，迟到者扣分，迟到超过 10 分钟者，本次实验成绩以零分计，早退者无成绩，请假凭假条。 3）实验结束，教师认真检查实验记录，并在实验记录上签字。在卫生打扫合格后，学生才能离开实验室。 4）认真整理实验报告，交实验报告时，将教师签字的实验记录附在每组组长的实验报告上，没有教师签字的实验记录，本次实验无成绩。并有指导教师的评分和评语。实验实习成绩及批改情况要详细记录，存档备查。 4、实验原理：团体咨询的理论 5、实验所用仪器：纸、笔（水彩笔或油画棒）、计时器、折叠椅 6、实验步骤和方法： 1）预习充分预习实验原理是保证做好实验的重要环节。预习时应弄清实验目的，内容、原理、操作方法和注意事项等。学生自己提出的创造性实验，或改进性实验，应事先征求教师同意。 2）实验学生进实验室，就遵守实验室规则，接受教师指导，按实验规定的方法、步骤进行实验。实验中，细心观察，准确记录实验数据和现象。同时，应边实验、边思考，并分析产生现象的原因等。 3）质疑实验中，学生遇到问题或产生疑问，应及时询问教师。教师在实验中，也不断地向学生提问，并切磋实验中的问题。 4）编写实验报告实验完毕后，应在一星期内做好实验报告，由课代表或学习委员收齐，交任课教师。 7、实验注意事项： 1）实验密切配合课堂讲授，注意理论与实际的联系，使课堂上讲授的重要理论和知识，通过实验进一步巩固、扩大和深化，并为学生留下进一步思索探讨的问题。 2）承前启后，加强基本操作技能的培训和训练，并培养学生有关综合实验和创造性实验的动手能力。 3）培养独立思考和独立工作的能力。在对每个实验的基本原理基本掌握的情况下，在实验内容上实验方案可能有多种，实验前学生可向指导教师提出自己的方案，经教师同意后，可按自己的设计方案实施。实验之后，有思考题，并要求在实验报告中作出回答。 8、试验预习要求：团体咨询的理论 9、数据处理 10、实验报告要求： 1）报告内容包括：实验名称，实验目的，实验内容，实验原理，必要的实验步骤，原始数据记录，实验结果，结果分析和讨论。 2）教师检查原始数据记录并签字，批改实验报告并附有必要的评语。 3）实验报告要求记录清楚、图表齐全、思考题解答，且文字简练，推理性强、书写整洁。 11、实验内容 1）女皇朝坐目标：训练成员间的亲密感培养意志力时间：5-8 分钟人数：10-15 人操作：指导者让大家围成圆圈，左肩向内。指导者令 1 人员屈膝坐空椅状态，接着前面人坐在后面人的膝盖上，如果一圈人全坐好为胜，否则，继续练习坐，直到成功为止。 2）戴高帽目标：学习发现别人的优点和欣赏自己，促进成员间相互肯定和接纳。时间：16 分钟人数：6-10 人操作：大家轮流戴高帽，并坐在中间，听同伴说他的优点(相貌、性格、待人态度等)，然后被赞扬者说：“哪些优点是自己意识对的，哪些是没意识到的。然后，大家讨论被人称赞时的感受。 3）20 个我是谁目的：认识并接纳自我，认识并接纳独特的他人时间：约 50 分钟准备：1 张白纸，1 支笔操作：指导者可以先找出一个成员示范，连续让他回答“我是谁”?当他说出一些众所周知的特征时，如“我是男人”，指导者告诉大家，这种回答不反映个人特征，应尽量选择一些能反映个人风格的语句。然后指导者让大家开始边思考边回答“我是谁”这个问题，至少写出 20 个。当指导者看到最后 1 位放下笔时，请团体成员在小组(5—6 人)内交流。任何人都抱着理解他人的心情，去认识团体内一个个独特的人。最后指导者请每个小组代表发言，交流活动的感受。 4) 镜像自我目标：训练从同伴的反馈中认识自己。时间：10 分钟人数：6 人操作：每人在纸上写好 3-6 个描述自己的句子，不写姓名，叠好放在桌子上。成员随机取出一张并宣读一下内容，让大家猜猜这是谁。讨论：猜中别人和被别人猜中的感受。 1、实验项目名称：澄清价值观学时：1 学时 2、实验目的：