管理心理学实验指导书

管理心理学实验指导书 专专业业公共事业管理公共事业管理 实验指导书 1、实验项目名称创造力测验和训练 学时2 学时 2、实验目的 正确理解创造力的含义 了解创造力测验的一般原理，学习创造力测验的一般方法 对创造力进行自我评测，从而评估初自己创造能力的高低 通过创造力训练，提高学生的创造力水平。 3、实验要求 1）认真预习。清楚实验目的、实验内容、实验原理及实验步骤。清楚所使用的量表及相关的仪器设备、 需测量的数据。准备好实验数据记录表格。 2）按时到实验室，不准迟到和早退，迟到者扣分，迟到超过 10 分钟者，本次实验成绩以零分计，早退者无 成绩，请假凭假条。 3）实验结束，教师认真检查实验记录，并在实验记录上签字。在卫生打扫合格后，学生才能离开实验室。 4）认真整理实验报告，交实验报告时，将教师签字的实验记录附在每组组长的实验报告上，没有教师签字 的实验记录，本次实验无成绩。并有指导教师的评分和评语。实验实习成绩及批改情况要详细记录，存档备 查。 4、实验原理心理测量的有关理论创造力结构的理论 5、实验所用仪器创造力测验量表创造力训练图 6、实验步骤和方法 1）预习充分预习实验教材是保证做好实验的重要环节。预习时应弄清实验目的，内容、原理、操作方法和注 意事项等。学生自己提出的创造性实验，或改进性实验，应事先征求教师同意。 2）实验学生进实验室，就遵守实验室规则，接受教师指导，按实验规定的方法、步骤进行实验。实验中，细 心观察，准确记录实验数据和现象。同时，应边实验、边思考，并分析产生现象的原因等。 3）质疑实验中，学生遇到问题或产生疑问，应及时询问教师。教师在实验中，也不断地向学生提问，并切磋 实验中的问题。 4）编写实验报告实验完毕后，应在一星期内做好实验报告，由课代表或学习委员收齐，交任课教师。 7、实验注意事项 1）实验密切配合课堂讲授，注意理论与实际的联系，使课堂上讲授的重要理论和知识，通过实验进一步巩固、 扩大和深化，并为学生留下进一步思索探讨的问题。 2）承前启后，加强基本操作技能的培训和训练，并培养学生有关综合实验和创造性实验的动手能力。 3）培养独立思考和独立工作的能力。在对每个实验的基本原理基本掌握的情况下，在实验内容上实验方案可能 有多种，实验前学生可向指导教师提出自己的方案，经教师同意后，可按自己的设计方案实施。实验之后，有 思考题，并要求在实验报告中作出回答。 8、试验预习要求心理测量的有关理论创造力结构的理论 9、数据处理 10、实验报告要求 1）报告内容包括实验名称，实验目的，实验内容，实验原理，必要的实验步骤，原始数据记录，实验结 果，结果分析和讨论。 2）教师检查原始数据记录并签字，批改实验报告并附有必要的评语。 3）实验报告要求记录清楚、图表齐全、思考题解答，且文字简练，推理性强、书写整洁。 1、实验项目名称自我认知探索活动 学时2 学时 2、实验目的 1认识并接纳自我，认识并接纳独特的他人 2）对自己的人生进行评估 3）强化自我认识，促进自觉行为 3、实验要求 1）认真预习。清楚实验目的、实验内容、实验原理及实验步骤。准备好实验数据记录表格。 2）按时到实验室，不准迟到和早退，迟到者扣分，迟到超过 10 分钟者，本次实验成绩以零分计，早退者无 成绩，请假凭假条。 3）实验结束，教师认真检查实验记录，并在实验记录上签字。在卫生打扫合格后，学生才能离开实验室。 4）认真整理实验报告，交实验报告时，将教师签字的实验记录附在每组组长的实验报告上，没有教师签字 的实验记录，本次实验无成绩。并有指导教师的评分和评语。实验实习成绩及批改情况要详细记录，存档备 查。 4、实验原理团体咨询的理论 5、实验所用仪器纸、笔（水彩笔或油画棒）、计时器、折叠椅 6、实验步骤和方法 1）预习充分预习实验原理是保证做好实验的重要环节。预习时应弄清实验目的，内容、原理、操作方法和注 意事项等。学生自己提出的创造性实验，或改进性实验，应事先征求教师同意。 2）实验学生进实验室，就遵守实验室规则，接受教师指导，按实验规定的方法、步骤进行实验。实验中，细 心观察，准确记录实验数据和现象。同时，应边实验、边思考，并分析产生现象的原因等。 3）质疑实验中，学生遇到问题或产生疑问，应及时询问教师。教师在实验中，也不断地向学生提问，并切磋 实验中的问题。 4）编写实验报告实验完毕后，应在一星期内做好实验报告，由课代表或学习委员收齐，交任课教师。 7、实验注意事项 1）实验密切配合课堂讲授，注意理论与实际的联系，使课堂上讲授的重要理论和知识，通过实验进一步巩固、 扩大和深化，并为学生留下进一步思索探讨的问题。 2）承前启后，加强基本操作技能的培训和训练，并培养学生有关综合实验和创造性实验的动手能力。 3）培养独立思考和独立工作的能力。在对每个实验的基本原理基本掌握的情况下，在实验内容上实验方案可能 有多种，实验前学生可向指导教师提出自己的方案，经教师同意后，可按自己的设计方案实施。实验之后，有 思考题，并要求在实验报告中作出回答。 8、试验预习要求团体咨询的理论 9、数据处理 10、实验报告要求 1）报告内容包括实验名称，实验目的，实验内容，实验原理，必要的实验步骤，原始数据记录，实验结 果，结果分析和讨论。 2）教师检查原始数据记录并签字，批改实验报告并附有必要的评语。 3）实验报告要求记录清楚、图表齐全、思考题解答，且文字简练，推理性强、书写整洁。 11、实验内容 1）女皇朝坐 目标训练成员间的亲密感培养意志力 时间5-8 分钟 人数10-15 人 操作指导者让大家围成圆圈，左肩向内。指导者令 1 人员屈膝坐空椅状态，接着前面人坐在后面人的膝盖 上，如果一圈人全坐好为胜，否则，继续练习坐，直到成功为止。 2）戴高帽 目标学习发现别人的优点和欣赏自己，促进成员间相互肯定和接纳。 时间16 分钟 人数6-10 人 操作大家轮流戴高帽，并坐在中间，听同伴说他的优点相貌、性格、待人态度等，然后被赞扬者说“哪 些优点是自己意识对的，哪些是没意识到的。 然后，大家讨论被 人称赞时的感受。 3）20 个我是谁 目的认识并接纳自我，认识并接纳独特的他人 时间约 50 分钟 准备1 张白纸，1 支笔 操作指导者可以先找出一个成员示范，连续让他回答“我是谁”当他说出一些众所周知的特征时，如“我是 男人”，指导者告诉大家，这种回答不反映个人特征，应尽量选择一些能反映个人风格的语句。然后指导者让 大家开始边思考边回答“我是谁”这个问题，至少写出 20 个。当指导者看到最后 1 位放下笔时，请团体成员在 小组56 人内交流。任何人都抱着理解他人的心情，去认识团体内一个个独特的人。最后指导者请每个小组 代表发言，交流活动的感受。 4 镜像自我 目标训练从同伴的反馈中认识自己。 时间10 分钟 人数6 人 操作每人在纸上写好 3-6 个描述自己的句子，不写姓名，叠好放在桌子上。成员随机取出一张并宣读一下内 容，让大家猜猜这是谁。 讨论猜中别人和被别人猜中的感受。 1、实验项目名称澄清价值观 学时1 学时 2、实验目的