2024年区角活动总结范文
下载后可任意编辑 2024年区角活动总结范文 在各项教学活动中,区角活动有着它的独特之处,它不仅深深地吸引每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到进展。因此重视区角活动,合理开展丰富的区角活动,必将使每一位幼儿得到更深的进展。走进童心世界,不仅仅是尊重、了解、理解幼儿,还应努力促进其进展。然而“养料”从哪里来,仅仅靠在___教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为,一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣;二是在___教育活动中幼儿们动手参加的机会太少。这不免让他们觉得乏味,于是幼儿的积极性就不是很高。这就需要我们通过观察与分析,找到一种使幼儿得到进展与提高的途径,这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它的优越条件: 1、参加区角活动完全是幼儿自愿的,幼儿可以自主行为,不受控制,没有被强制之感。 2、在区角活动中幼儿各反面都得到发挥和体现。由此可见,区角活动已成为幼儿园教学活动中的必定所在。对大班的孩子来讲,对事物的兴趣显得极为重要。因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成,知识经验的积累来自于兴趣,兴趣能把幼儿的认知与行为统一起来,集中幼儿的注意力。 3、在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高,每次到活动结束时,仍有许多幼儿玩的乐此不彼,总是要求老师再玩一会,这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对某一事物充满兴趣的同时,他们就会从中学到很多东西,也就是吸取养料而这种学是积极的学,主动的学,欢乐的学。区角活动属自由的游戏活动,幼儿的自由度很高,在高度的自由活动中,难免会出现这样那样的问题,这时就又需要老师发挥其主导作用,熟练,灵活的运用技巧来解决问题,由于我们的参加,孩子们自然很兴奋的玩起了游戏,在游戏中,孩子们学会了“您好,欢迎光临,欢迎下次再来”等礼貌用语。 4、在区角活动中,我们需要讨论教育对象,依据特定的教育对象的实际,主动制造适宜有效的指导方法,不断的发现问题,就不断的进步,例如:我们班有几个小朋友,理解问题的能力比较差,因此,在数学___教育活动中对比较抽象的问题不能接受,于是,我们在区角里专门为他们创设了数学操作区角,让他们在实际操作中来理解,来感知,在他们操作的过程中我们给予指导。 5、这学期创设区角活动的时候,难免会让家长帮助我们搜集一些废旧材料,为此还得到了家长们的不理解,可是通过我们的亲子活动,让家长同孩子们一起同孩子操作的教学活动,让家长们真正的了解了教学活动的意义所在,在亲子活动中,我们班的家长感慨的说:“你们真正能挖掘孩子们的潜能,开发孩子的智力,培育孩子们的学习兴趣,让在家不敢想象的孩子能做的事情变成了可能。 下载后可任意编辑 2024年区角活动总结范本 班级:小儿班老师:郑亚琼徐丹 在幼儿园各项教学活动中,区角活动有着它独特之处,它不仅深深地吸引着每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到进展。因此重视区角活动,合理开展丰富的区角活动,必将使每一位幼儿得到更深的进展。走进童心世界,不仅仅是尊重、了解、理解幼儿,还应努力促进其进展。然而“养料”从哪里来,仅仅靠在___教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为,一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣,二是在___教育活动中幼儿们动手参加的机会太少。这不免让他们觉得乏味,于是幼儿的积极性就不是很高,这就需要我们通过观察与分析,找到一种使幼儿得到进展与提高的途径,这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它优越的条件: 1、参加区角活动幼儿完全是自愿的,幼儿可以自主行为,不受控制,没有被强制之感。 2、在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成为幼儿园教学活动中的必定所在。对小班的孩子来讲,对事物的兴趣显得极为重要。因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成,知识经验的积累兴趣,兴趣能把幼儿的认知与行为统一起来,集中幼儿的注意力。例如:我们的“串一串”活动区角,就很好的体现了认知与行为的和-谐统一,幼儿在这个活动区角里幼儿在玩一玩,串一串的过程中,不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色,还能使幼儿的手、眼、脑得到更好的协调进展。再如:我们的“夹一夹,数一数”活动区角,孩子们在练习夹豆子的过程中,自然的就练习了分类、数数,以及认知各种农作物的种子,同时孩子的专注力得到了培育,小手肌肉群也得到了协调进展。 在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高,每次到活动结束时,仍有许多幼儿玩得乐此不疲,总是要求老师在玩一会儿,这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对某一事物充满兴趣的同时,他们就会从中学到很多东西,也就是吸取养料,而这种学是积极的学,主动的学,欢乐的学。 区角活动属自由的游戏活动,幼儿的自由度很高,在高度的自由活动中,难免会出现这样那样的问题。这时就又需要老师发挥其主导作用,熟练、灵活地运用技巧来解决问题。例如:有一次,刘轩辰和谢梓阳在我们的“串一串”活动区角里玩儿,不一会他们俩境用我们为他们准备的操作材料拼摆起小房子,由于线管长短不规则,拼出来的小房子歪歪斜斜,可是他们在那里拼摆得津津有味。并且他们还兴奋地喊:“老师,老师快看看,我们摆得小房子多美丽。”这时我顺着他们的兴趣加以引导,引导他们拼摆出一幅完整的画面。 在游戏中,孩子们学会了“您好,欢迎光临、欢迎下次再来等礼貌用语”我们需要讨论教育对象,依据特定的教育对象的实际,主动制造适宜有效的指导方法。不断地发现问题,就不断的进步。 随着区角活动进展的深化,我们使每个区角内容更加丰富起来,使他向纵深进展,让幼儿不断接受新的挑战,在获得成功的同时得到提高。例如:我们的“夹一夹,数一数”活动区角,让原来不会使用夹子的幼儿,给他一个成功的体验。原来有的幼儿会使用夹子,我们会让他夹更小更圆滑的东西,给孩子制造一个自我挑战的机会。 我们开始创设区角活动的时候,难免会让家长们帮助我们搜集一些废旧材料,为此还得到了家长们的不理解。