大班语言领域活动方案实施方案合集

下载后可任意编辑 大班语言领域活动方案实施方案合集 活动目标 1、理解故事内容，能根据不同职业的专长推测故事情节进展。 2、感知故事的情趣性，体会团结合作力量大的道理。 活动准备：课件，绘本书。 活动过程 一、故事引发悬念 1、老师讲述故事开头。 2、提问：发生什么事了?(幼儿自由猜想) 3、设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想办法? 二、推测故事情节 1、认识各种有本领的田鼠：谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。 2、推测：谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样? 3、感知情节变化：难道就没有办法把石头搬走了吗? 田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人? 小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使， 原来这不是石头，是个大面包! 三、完整欣赏故事 1、这个故事的名字就叫。 2、听了这个故事，你有什么想法? 总结：原来一个人的力量很有限，我们常常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情， 这就需要大家合作，一起来完成。 《大石头》 这是一个静悄悄地夜晚。忽然，有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来!哐当! 第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞，准备遭游泳池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头! 所有的田鼠都皱着眉头，担心地看着这块大石头。 “我来试试。”村里力气的田鼠大力士跑了过来。嘿哟!嘿哟!但是石头一动都不动。 “我来试试。”这次田鼠科学家走了出来，“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了，木杆咔嚓一声就断了。 “我们钻到地底下，把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到地底下挖土，他累得半死，但石头动也不动。 “那就交给我吧。”田鼠魔术师出来说话了。“我变我变，我变变变—回去吧，大石头快点回到原来的地方吧，变!”但是石头还是在老地方，一动都没动。 “不要担心，我来试试。”田鼠发明家出现了。绳子紧紧地捆住石头，热气球很慢很慢地向上飞，但是这次石头还是一动都不动。 所有的田鼠都很失望。“难道就没有办法把石头搬走了吗?”正在这个时候，田鼠宝宝走到大家面前说道：“我有一个好办法!”“所有人一起帮忙不就可以了吗?”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他们推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的劲! 大家再加把劲!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!哐当—“哎呀，原来这个不是石头，是个大面包!” 这天晚上，田鼠村庄开了一个庆祝会。所有的田鼠都分到了面包。当然，游泳池也造好了。 瞧，田鼠宝宝在游泳池里一边玩水一边吃面包。 大班语言领域活动方案实施方案合集（二） 目标 1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地应付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。 准备故事磁带、图片。 过程 1.完整欣赏故事。 ――有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今日，老师就讲一讲聪慧的乌龟的故事。 ――完整欣赏故事录音一遍。 ――故事里有谁?乌龟应付狐狸的办法聪慧吗? 2.幼儿看图片分段讨论。 ――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 ――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办? ――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?(鼓舞幼儿两两结伴有表情地分角色对话) ――观察第六幅图，引导幼儿讨论:乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢? ――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.角色对白。 ――老师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。 ――在前一轮对白的示范下，老师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪慧机智。 建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪慧与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地应付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢:乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。 附:聪慧的乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看:“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 乌龟可聪慧了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。” 乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。” 乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了:“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。 乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说:“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?说呀，说呀!” 狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。 大班语言领域活动方案实施方案合集（三） 幼儿园中班语言教案：丑小鸭 活动目标： 1.能有兴趣宁静地倾听童话故事。 2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。 3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。 活动准备： 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。 2.《天鹅》音乐磁带。 活动过程： 一、情境导入 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。 师：刚才，你模仿的是什么飞禽?它长得什么样? 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼：我模仿的是…… (激发幼儿的学习兴趣) 二、欣赏故事《丑小鸭》 1.出