大班语言领域活动方案实施方案合集

下载后可任意编辑 大班语言领域活动方案实施方案合集 活动目标 1、理解故事内容，能根据不同职业的专长推测故事情节进展。 2、感知故事的情趣性，体会团结合作力量大的道理。 活动准备课件，绘本书。 活动过程 一、故事引发悬念 1、老师讲述故事开头。 2、提问发生什么事了幼儿自由猜想 3、设疑田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办谁来帮他们想想办法 二、推测故事情节 1、认识各种有本领的田鼠谁来搬呢田鼠村里有本领的人都来了。 2、推测谁最有可能搬走这块大石头为什么结果怎么样 3、感知情节变化难道就没有办法把石头搬走了吗 田鼠宝宝有什么好办法所有人是指哪些人 小结他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使， 原来这不是石头，是个大面包 三、完整欣赏故事 1、这个故事的名字就叫。 2、听了这个故事，你有什么想法 总结原来一个人的力量很有限，我们常常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情， 这就需要大家合作，一起来完成。 大石头 这是一个静悄悄地夜晚。忽然，有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来哐当 第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞，准备遭游泳池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头 所有的田鼠都皱着眉头，担心地看着这块大石头。 “我来试试。”村里力气的田鼠大力士跑了过来。嘿哟嘿哟但是石头一动都不动。 “我来试试。”这次田鼠科学家走了出来，“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了，木杆咔嚓一声就断了。 “我们钻到地底下，把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到地底下挖土，他累得半死，但石头动也不动。 “那就交给我吧。”田鼠魔术师出来说话了。“我变我变，我变变变回去吧，大石头快点回到原来的地方吧，变”但是石头还是在老地方，一动都没动。 “不要担心，我来试试。”田鼠发明家出现了。绳子紧紧地捆住石头，热气球很慢很慢地向上飞，但是这次石头还是一动都不动。 所有的田鼠都很失望。“难道就没有办法把石头搬走了吗”正在这个时候，田鼠宝宝走到大家面前说道“我有一个好办法”“所有人一起帮忙不就可以了吗”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他们推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的劲 大家再加把劲嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟哐当“哎呀，原来这个不是石头，是个大面包” 这天晚上，田鼠村庄开了一个庆祝会。所有的田鼠都分到了面包。当然，游泳池也造好了。 瞧，田鼠宝宝在游泳池里一边玩水一边吃面包。 大班语言领域活动方案实施方案合集（二） 目标 1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地应付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。 准备故事磁带、图片。 过程 1.完整欣赏故事。 有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今日，老师就讲一讲聪慧的乌龟的故事。 完整欣赏故事录音一遍。 故事里有谁乌龟应付狐狸的办法聪慧吗 2.幼儿看图片分段讨论。 观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办 观察第五幅图，引导幼儿重点讨论乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢鼓舞幼儿两两结伴有表情地分角色对话 观察第六幅图，引导幼儿讨论乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想它的心情又会是什么样的呢 观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.角色对白。 老师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。 在前一轮对白的示范下，老师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪慧机智。 建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪慧与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地应付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。 附聪慧的乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 乌龟可聪慧了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。” 乌龟说“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢” 狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。” 乌龟说“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢” 狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。 乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗说呀，说呀” 狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。 大班语言领域活动方案实施方案合集（三） 幼儿园中班语言教案丑小鸭 活动目标 1.能有兴趣宁静地倾听童话故事。 2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。 3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。 活动准备 1.丑小鸭的故事挂图，有关天鹅图片资料。 2.天鹅音乐磁带。 活动过程 一、情境导入 播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。 师刚才，你模仿的是什么飞禽它长得什么样 幼我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼我模仿的是 激发幼儿的学习兴趣 二、欣赏故事丑小鸭 1.出