传播学概论课程标准

《传播学概论》课程标准《传播学概论》课程标准 课程代码：0110033 课程名称：传播学概论 英文名称：Communication 课程类型：专业必修课 总学时：68 学时；授课学时：56 学时；实践（实验）学时：12 学时； 学分：4 学分 适用对象：新闻采编与制作专业 一、课程概述一、课程概述 （一）课程性质 《传播学》 是研究人类社会信息系统及其运行规律的一门学科，是新闻采编 与制作专业的主干理论课程， 它从宏观上对人类社会的各种传播现象和规律进行 系统分析和研究，是学生从事各种信息传播活动的必备基础，也是广播电视编导 专业学科结构的重要组成部分。通过这门课的学习，使学生从整体上了解人类传 播活动和传播学的学科起源和发展，能够客观地认识、分析和运用各种大众传播 媒介推动人类社会的发展， 能够正确认识信息时代传媒格局的变化和国际化的传 媒竞争的发展趋势，有效地使用各种大众传播媒介促进社会发展。 （二）课程基本理念 《传播学》 课是一门理论性很强的课程， 讲究理论教学与实践教学有机结合， 才能加深学生对本课程的理解，加强学生运用理论指导实践的能力。通过学习， 使学生能够了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的动力； 掌握传播的 微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响；形成传播的系统观念，能够把具 体的传播问题放到复杂的传播环境中去理解。 对传播学中重要的传播理论在理解 的基础上可以用简约的模式表达。学会在学习的同时大胆质疑，不迷信既有的理 论。充分结合我国的传播实践，最终达到用传播原理指导所学专业业务的程度。 （三）课程讲授的设计思路 1、在保证完成教学大纲所规定的基本内容的前提下，对讲授次序、课时分 配、教学内容以及教学的方式、方法可以根据专业教学计划作适当的调整。 2、高职教育应强调理论基本够用，实践实训为主，本课程作为新闻专业必 修课， 在课程教学中注重新闻基本理论知识的讲授，更加注重加强实践环节的教 学，综合运用讲授法、案例法、讨论法、练习实训法等灵活多样的教学方法。在 课程教学上，明确上课的重点和难点，突出课程的知识目标、技能目标、能力目 标。并在课后布置相关的课后思考题和课后实践项目，及时反馈教学效果。 3、课程成绩的考核采用平时成绩、期末综合测试相结合的方式，注重对学 生学习过程的检查和对新闻技能的掌握程度的考核。 4、以多媒体教学手段为主，指导学生进行见习、调查，以加深学生对所学 知识的理解和激发学生的学习兴趣，并运用VCD、视频等现代教学手段来加强教 学的生动性和直观性。在教学过程应努力突出学生的主体作用。教师应通过组织 课堂讨论、 布置课程练习、指导课外实践活动和推荐参考书等方式来锻炼学生的 自学、独立思考和实践能力。 5、学时分配 教 学单元 第一讲 传播学的研究对象与基本问题 第二讲 人类传播及学派的历史与发展 第三讲 人类传播的符号与意义 第四讲 人类传播的过程与系统结构 第五讲 人内传播与人际传播 第六讲群体传播和组织传播 第七讲大众传播 第八讲传播制度与媒介规范 第九讲传播媒介的性质和作用 第十讲大众传播的受众 第十一讲传播效果研究 第十二讲大众传播的宏观效果 第十三讲国际传播与全球传播 第十四讲 传播学研究史和主要流派 第十五讲传播学调查研究方法 合计 讲授（学时）实训（学时）合计（学时） 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 56 1 0 1 0 1 1 2 0 1 1 1 1 0 0 2 12 4 6 6 8 6 6 8 6 6 6 8 8 6 4 8 68 二、课程目标二、课程目标 （一）总体目标 本课程以理论和实践应用相结合，传播学概论是一门重要的人文工具学科， 是学生从事各种信息传播活动的必备基础， 也是广播电视编导专业学科结构的重 要组成部分。通过学习本课程，能够增强学生的媒介素养，能够运用传播学的基 本理论解决信息传播中的实际问题。 对传播学中重要的传播理论在理解的基础上 可以用简约的模式表达； 学会在学习的同时大胆质疑,不迷信既有的理论.充分结 合我国的传播实践,最终达到用传播原理指导所学专业业务的程度. （二）具体目标 1、使学生能够了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的动力; 2、掌握传播的微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响; 3、形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去 理解. 三、课程内容与要求 导论 1、教学目标与要求 在本章中，引导学生了解人类社会传播现象的产生和发展善，传播的定义， 掌握传播学的研究范围与研究对象，传播学与大众传播学及新闻学的区别和联 系，以及传播学的理论价值和现实意义。 2、教学内容 （1）植根于人类社会生活的传播现象 （2）传播学的研究范围和研究对象 （3）传播学和大众传播学 （4） 学习传播学的现实意义 传播学的兴起与学术源流 1、教学目标与要求 在本章中， 引导学生了解传播学在西方的起源条件，掌握传播学的学科背景 和奠基人的贡献。 2、教学内容 （1）传播学在西方的产生和发展 （2）多科性边缘学科的特色 （3）奠基人对创立传播学的贡献 （4）传播学的现状和发展趋势 第三章有关传播过程的理论和传播模式 1、教学目标与要求 本章主要讲解传播过程的理论要点以及各种主要的模式、 。 2、教学内容 （1）从传播过程考察传播现象 （2）传播理论与模式、方法的关系 （3）传播过程基本模式述略 传播学研究方法 1、教学目标与要求 本章重点学习传播研究的一般方法论， 各种常见方法的具体要求和操作要 领。 2、教学内容 （1）传播学研究的一般方法论 （2）抽样调查法 （3）问卷调查法 （4）内容分析法 （5）控制实验法 传播的社会功能 1、教学目标与要求 本章中主要了解传播功能研究的概况，掌握传播的一般性功能，重点掌握 大众传播的社会功能，传播功能及功能失调的关系。 2、教学内容 （1）传播功能研究的缘起和概况 （2）人际传播和大众传播的一般性功能 （3）大众传播的社会功能 （4）传播的功能和功能失调 （5）传播功能研究的发展及其式微 传播的控制研究 1、教学目标与要求 在本章中， 引导学生学习控制研究的内涵，介绍把关及把关人的相关研究， 掌握深层控制及各种控制形态。 2、教学内容 （1）控制研究的含义及内容 （2）把关与把关人 （3）深层的控制 （4）控制形态 内容分析和信息交流 1、教学目标与要求 本章重点讲解内容分析的基本内涵，信息渗入传播学的状况，符号的相关 知识。 2、教学内容 （1）内容分析和被分析的内容 （2）信息的含义和信息科学的渗入 （3）信息的分类及新闻与信息 （4）控制信息流量的辩证关系 （5）符号制作与符号交流 第八章传播媒介与有关理论 1、教学目标与要求 在本章中，引导学生了解人类传播媒介的发展情况，掌握各类大众传播媒 介的特点与现状，重点学习麦克卢汉与梅罗维茨的媒介理论。 2、教学内容 （1）人类传播活动及传播媒介的发展 （2）各类大众传播媒介的主要特点和现状 （3）麦克卢汉与英尼斯的媒介理论 （4）梅罗维茨的媒介理论 第九章受传者研究 1、教学目标与要求 在本章中，重点讲解受众概念及受众会用大众传播媒介的动机，介绍相关 受众研究理