价值的创造与实现教学设计

《价值的创造与实现》教学设计 一、教学目标： （一）知识目标： 1、识记如何创造和实现人的价值； 2、理解如何在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值需要的主观 条件； 3、运用相关原理分析为什么人的价值要在劳动中，在个人与社会的统一 中实现，讨论分析追求个人梦想与实现伟大中国梦之间的关系。 （二）能力目标： 通过本课学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观 点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念， 初步形成正确的人生观和价值观，使学生领悟和认识实现人的价值的正确 途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实 现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力； （三）情感、态度和价值观目标： （1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来， 就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个 人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会 1 中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会 之间的关系，是我们成功的起点。 （2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡 烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜、唉声叹气，走出 自我，勇敢地站出来，敢于对命运说“不”，用于向命运挑战，奋起冲击 生命的制高点， 同样能够与那些有条件的人一起搏击长空， 铸就人生辉煌。 二、教学重点：人在劳动中创造价值，在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值 四、教学方法：创设情境，合作探究《走进刘谦》 五、课时安排：一课时 六、教学过程： 七、板书设计 2 八、作业设计 ◇1.我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为() ①人只有在劳动中才能显示自身的价值 ②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值 ③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要 手段 ④劳动是人区别于动物的本质活动 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 答案：A 3 ◇2.我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也 是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中，应该() ①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值 ②以“新潮”和时髦作为标准 ③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 ④表现为人的怪异和陋习 A．①②B.③④C.①③D.②④ 答案 C ◇3.生长在社会主义新时期的当代青少年，应该充分利用客观条件，创造 主观条件， 实现自己的人生价值。 而创造主观条件， 十分重要的就是() A.要创造良好的社会生活环境和工作环境B.要全面提高自身的 素质 C.要提高思想政治素 质D．要提高思想道德素质 和科学文化素质 答案：B 4 ◇4.华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续， 是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下 去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话 对我们如何实现人的个人价值的教益是（） ①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 ②个人价值的实现是一个历史过程 ③个人价值的实现是社会价值实现的归宿 ④个人价值的实现和个人生命的长短相一致 A．①②③B．②③④C．①②④ 答案：A 5 D．①③④