最新小学四年级班主任的工作总结

1 最新小学四年级班主任的工作总结（通用6 篇） 平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一 件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须 花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下： 一、深入了解学生，搞活课堂教学。 我接任了四年级的班主任工作。为了能更了解学生，我深入班级，每天早来 晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我 了解到：我们班大部分的学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，但课堂上却 很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些 针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们 一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。 二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。 要做好班主任工作， 并不是件容易事， 因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多， 如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级 管理经验， 积极进行实践， 力求把每件事处理好。 开学初， 我与学生一起学习 《小 学生守则》 《小学生日常行为规范》 ，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日， 为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作 期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的 积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多 优秀的小干部。 三、言传身教，培养学生主人翁意识。 我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩 上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这 样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去 指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行， 2 渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯， 谁往地上扔一块纸屑， 马上有人谴责 他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣 誉感。 四、重视对后进生的教育工作 针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生 都能得到良好的充分的发展。 我利用课间、 休息时间找那些基础较差的同学谈心， 深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学 习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。 五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平 新一轮的课程改革， 要求教师在教学中必须有新的理念、 运用新的教学方法， 才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻 炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的 发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以 树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平， 为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教，总结班主 任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新 的活力和有新的起色。 六、加强家校联系。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长 来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到 教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家 长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。 当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任 工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过 程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情 3 投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。 本学期，我担任的是四年级一班的班主任工作。回顾与学生一起走过的风风 雨雨，不禁感慨万千。这半年来，我们哭过，笑过，成功过，失败过，但一切对 我们来说都已不在重要， 重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助， 同舟共济， 茁壮的成长起来。对我们来说这就是宝贵的人生财富！一提起班主任的工作，我 们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学班主任的我们，每天 面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。 若谈起班主任的工作，恐怕几天几夜也赘述不完，现仅从几个方面来概述我的班 主任工作： 一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田 我们著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样， 池塘里没有水不能 称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育” 。由此可见，一切成功的教育 都必须基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛。其实，一个教师 要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩 差，纪律差，资质差的学生。这一点我深有体会，急得刚迈上三尺讲台的时候， 我曾立下豪言壮志：在今后的工作中，我一定要平等的对待每一位学生，绝不偏 心。让每个孩子都能分享到老师的爱！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育 违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。 那时，我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，可是随着时间的推 移，我的耐心没了，真心也淡了，取而代之的是不断地批评、指责和抱怨。看着 这些孩子的眼神一天天黯淡下去，脸上的笑容也不在灿烂，我的心里有说不出的 难受。细细想来，在班里许多人之中最孤独无助、最需要别人关注的不就是那些 “学困生” “问题生”吗？他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生，每天面 对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦又有谁能了 解呢？如果此时老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问 候，他们会倍受感动，并铭记在心。这也是我们做好后进生转化工作的有效途径。 4 二、严于律己，严格管理 古人说： “其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。 ”著名教育家加里宁也 说过： “教师仿佛每天蹲在一面镜子里， 外面有几百双精敏的善于窥视教师优缺点 的孩子的眼睛在不断监视你。 ” 这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一 行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。例如：我们班以前存在一个 卫生问题是学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室后不久 地面就会出现碎纸片、铅笔屑等杂物。在班会课上我苦口婆心的强调过，也想过 多种方法制止这种现象。比如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督 发现谁地下有纸就罚做值日等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面 前顺手捡拾起来扔进垃圾袋里。 过了一段时间， 我惊喜的发现班里的碎纸片少了。 不仅如此，连在走廊、校园里看到垃圾学生也能主动捡拾。我抓住机会，对他们 进行大力表扬，为其他学生树立典范。久而久之，学生慢慢养成了良好的卫生习 惯。 再有针对我们班男生多、纪律乱的特点，我发动全班同学进行监督，发现违 纪的学生就对其进行教育，并且，我积极引导学生进行有益的课间活动，如：看 课外书、画画、到操场活动等。对屡教不改、自制力差的学生进行个别教育，发 现他