2024年山半年环保工作总结

下载后可任意编辑 2024年山半年环保工作总结 __镇镇位于__市西北部，面积___平方公里，辖___个社区、___个行政村、___余人。为深化贯彻环境保护基本国策，促进环境与经济、社会协调进展。在今年的环境保护工作中，__镇以“美化环境为重点、服务新农村建设为立足点、强化宣传为基础、造福居民为目标”大力实施可持续进展战略，使__城镇的生态环境得到进一步改善，人民生活质量有了进一步提高。 一、领导重视、保障有力 我镇始终坚持环保工作党政“___”亲自抓、负总责，成立了环境保护工作领导小组，健全了环境保护工作责任制，与镇___个社区___个村签订了《__办事处环境保护目标责任书》，将责任层层落实到了每个单位，紧紧围绕与政府签订的环保目标责任书开展工作，并结合__镇实际，制定出切实可行的环保工作方案，使环境卫生治理和保护得到了广阔居民的认可和支持。坚持以统筹人与自然全面、协调、可持续进展为指导，以节能减排为主线，坚持“污染防治与生态保护并重”，“预防为主、防治结合”的原则，全面落实科学进展观及环境保护责任制，加强环境保护监督管理，切实维护生态环境安全。以化工企业污染防治为重点,坚决查处环境违法行为,遏制生态破坏;深化开展环境专项行动,保障群众权益，促进流域经济、社会与环境的协调进展。环境宣传、环境管理、生态建设、环保法制建设、农村环境综合整治等各项工作中都取得了较好效果。 二、主要做法与成绩 第一、严把建设项目审批关，落实环境保护目标责任制，杜绝新污染源的产生 工作中，我们始终坚持以经济建设为中心，对符合国家产业政策的项目，一切开绿灯，并主动帮助企业办理手续，全力支持企业大干快上;对不符合国家规定的建设项目，积极做好解释工作，并严格按规定办事，把好第一审批关，决不放过一个污染项目，并根据有关规定，严格执行环境影响评价制度和环评“三同时”制度，从源头上杜绝新污染源的产生。__年全镇引进企业___多个，都进行了环境评价。同时，实行环境保护目标责任制，将环境质量和环境保护工作列入相关的单位负责人和社区(村)负责人绩效的主要内容，并定期向镇领导报告环境保护工作。 第二、积极推动绿色社区、生态村创建，加大农村环境综合整治力度。 __年，我们积极推动绿色社区、生态村创建工作，我镇太山庙村经过努力，顺利通过了上级生态村验收。在抓好创建的同时，我们对全镇所有社区、村的环境进行了综合整治。完成农村道路建设及户户通工程___余公里;完成改厕___户;新建垃圾池及果皮箱___个，日常清除垃圾___吨;完成修建下水道工程___米;在抓好农村综合整治的同时，我们还对文明绿色走廊的建设投入了大量资金。为全面推动我镇农村改厕工作进程，切实加强农村改厕的领导，预防和减少各类传染病的爆发流行，根据市的统一安排。__镇在城镇范围内全面推行双新式厕所。并制定出台了配套措施。目前共完成改厕___所，共发放改厕补助___万余元。 第三、加大环保宣传力度，增强环保意识 为进一步增强全街道广阔干部、相关企业负责人和人民群众环境保护意识。为进一步增强全街道广阔干部、相关企业负责人和人民群众环境保护意识，今年我们加大对环境保护工作宣传的力度，切实加强宣传教育工作，普及环境保护科学知识，在机关单位、学校、社区(村)开展各种形式的宣传讲座活动，提高公民的环境意识和环境法制观念，鼓舞和支持群众性民间环保活动。对在保护环境、防治污染和环境建设等方面作出显著成绩的单位和个人，给予表彰和奖励。 第6页共6页 下载后可任意编辑 2024年山市教学反思总结 上周，我进行了一节公开课，讲的是《山市》，讲完之后，自己反思了一下教学过程。感觉不甚满意。 在教学过程中，老师虽然把学生当作一个完整的人，以学生为主体，但学生的基础太差，自己于是就不敢放手，学生也就成为被动的接受知识的人。自己的课堂就成为死气沉沉的比较传统的一节课，因此，自己一定在课堂教学中去完善自己的教学行为，让学生真正喜爱语文，学会终身学习的方法与技巧。 教学理念决定教学思路，教学思路决定教学策略，教学策略决定教学设计，教学设计决定教学过程，教学过程决定教学氛围，教学氛围决定教学效果。 传统的灌输式教学，教与学是分离的，老师关怀的是完成教学大纲规定的教的任务，学生的学是次要的。课堂上，老师遇到学生启而不发的情况，往往把责任推给学生。其实，真正的原因，是老师了解学情不够，备课考虑不周，教学设计未能遵循深化浅出原则所致。 山市反思总结篇2 上周，我进行了一节公开课，讲的是《山市》，讲完之后，自己反思了一下教学过程。感觉不甚满意。 在教学过程中，老师虽然把学生当作一个完整的人，以学生为主体，但学生的基础太差，自己于是就不敢放手，学生也就成为被动的接受知识的人。自己的课堂就成为死气沉沉的比较传统的一节课，因此，自己一定在课堂教学中去完善自己的教学行为，让学生真正喜爱语文，学会终身学习的方法与技巧。 讲完之后，自己反思了一下教学过程。觉得每走一步，思考一下，并善于总结归纳，是取得成绩的一条捷径。 第一课时理解文意时，我本打算以学生为主体，老师引导为辅助，让他们自主学习，但学生的基础太差，于是我就不敢放手，学生也就成为被动的接受知识的人。导致我的课堂就死气沉沉的，变成比较传统的一节课。因此，在以后的课堂教学中，我将信任自己，信任学生，逐步培育他们学习的方法与技巧(主要是让学生自己动起来)，让他们真正喜爱语文。 第二课时吸取前一节课的教训，提前布置预习任务，并设置了大量自主学习的环节。 较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。 山市反思总结篇3 这些天，我一直在教文言文，学生背不上，气死我也!私下问过不少学生，他们都认为学习文言文，是一件异常痛苦的事。不仅要大量的背诵，而且课堂也较枯燥。为了让课堂呈现轻松、愉快的气氛，我在《山市》的教学中作了以下几点尝试。 1、较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。 通过不懈地训练及反复的强调，使学生养成课前自主学习的习惯。本节课学生就在这方面表现得很好，在上课之前，学生已经基本能口译课文，这样就节约了大量的字词教学时间，为课堂上进行多种能力训练提供了时间的保证。 具体授课过程中，又十分注意将学生的独创性融入小组的合作学习中，既有共性，又有个性。对一些学生课堂上提出的问题，与教学内容无关，但又不能损害学生的积极性，则留给学生自行探究，培育学生课后查找资料的习惯。 2、与学生建立平等对话的关系。 在课堂上，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性才能获得进展，潜能才能得到开发。教学中，围绕教学重点，放手让学生自己在课堂上纵横驰骋，让学生真正成为课堂的主人。有放有收，既让学生掌握了知识，又让学生充分体会到学习的乐趣。 3、教给学生正确的学习方法。 诵读与积累是我的文言文教学的两个基本理念。在这节课中，除了强调诵读外，我还十分注意指导同学们对知识进行积累，归纳整理，对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加欣赏，意在让学生们重视文言知识的积累，并能做到举一反三。 4、多种能力训练渗透其中。 虽然只是短短的一节课，但注意了各种知识的综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟与语感的培育，