2024年小学信息技术教学工作总结B

下载后可任意编辑 2024年小学信息技术教学工作总结B 信息技术在我校五六年级实施教学的课程,每周每班一课时,是小学阶段的必修课程,该课程的开设对于学生信息素养的提升,对终身学习能力的培育具有非常重要的意义。 回顾第一学期,本人能够努力工作,仔细学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结: 一、培育学生学习电脑的兴趣。 《信息技术》不同于一般的学科,而是一门实践性很强的学科,因此在教学中要以讲为辅,以练为主,以用为目的,使学生在练习中、实践中或“玩“中学会如何使用电脑,改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法,利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时,学生大多数刚接触电脑,对电脑有着一种神奇感,对学习电脑也有着一种极大的兴趣感,作为老师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢?我上第一节课的时候,先问学生什么是电脑,电脑有什么作用,然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识,让他们感到电脑原来是这样一回事,使他们对电脑有了一定的认识,打破了不敢碰电脑的神奇感。接着讲解了电脑的作用,激发了他们学习的欲望。 二、游戏入门,学习指法。 小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。 例如对于最基础的学习内容学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的,假如一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字》,竞赛谁的成绩好或者与老师竞赛。学生在“吃苹果““打地鼠“等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下,再讲解指法练习,学生学得就很仔细。经过一段时间的练习（范本）后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,就保持了学生学习计算机的热情。 在教学鼠标的使用时,有些学生不敢握鼠标,或是操作不灵活,怎么解决这些问题呢,我实行的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解,然后安排一些拖箱子(训练拖动)、纸牌(单击、双击)和扫雷等游戏,通过游戏,学生的操作熟练程序掌握得好快。 三、小组互助、协作学习。 由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异,有的学生对计算机有着深厚的兴趣,他们对计算机知识了解的很多,在操作技能方面水平较高,可以说是“小专家“,而有的学生很差,于是,在开始的时候,我将学生分成___个小组,每组有___个人,每组都有一个小组长,在教学的时候,同学们之间通过小组合作共同完成老师布置的任务,在学习过程中,同学之间还可以互相帮助,监督检查。水平相当的能一起探究、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生“小老师“的作用,激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时,老师布置好一个任务,通过小组学习,使这个任务是由学生进行解决的,而不是老师将方法直接讲给他们。 通过实践证明,小组学习不仅使学生顺利完成老师布置的任务,还能促进学生之间的进展。 三、开展竞技活动,提高学生学习动力 本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯,初步学会计算机的使用方法,能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程,其中又是枯燥的,所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中,我主要采纳竞赛的方法进行,每过一个阶段进行一次竞赛活动,由每小组先进行,然后由组内评出最好的,再由评出的进行互评,通过这些活动,不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动,而且激发了学生学习的动力,个个都想争着做个打字高手,从而使他们的能力得到了进展。另外,本学期在校内开展了“打字小能手“竞赛,通过竞赛,提高了学生的竞技水平。 在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采纳不同的教学方法,从实际做起,注重落实,注意细节,使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来,我坚持不懈地努力,认仔细真的工作,学生的操作水平也有了解一定的提升。 第3页共5页 下载后可任意编辑 2024年小学信息技术教学总结 夸美钮斯说过：“兴趣是制造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flas___。而对一些基本的知识、技能却不愿仔细地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采纳以下几种方法导入课堂教学。 一、游戏入门，学习指法。 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，假如一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我利用课余时间___《金山打字》软件。在教学中就实行游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，竞赛谁的成绩好或者与老师竞赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习（范本）后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。 二、绘画教学，激发兴趣 比如四年级的学生，他们是刚刚接触电脑，对电脑有很大的新奇感和兴趣。正因为他们对于键盘上的字母认识还不是很熟悉，所以我先从画图开始教学，毕竟小学生对于画画有比较浓厚的兴趣，这样可以激发他们学习的乐趣，通过绘画，学生在不断练习中，不仅知道了各个工具的简单使用，同时也不知不觉地学会了鼠标的单击操作。在教学过程中，我并不要求学生将图画画得有多美丽，只要他们能够去画，我都给予适当的表扬和鼓舞。可是经过一段时间的练习，学生的绘画技能有了很大的提高。 教学最重要的环节就是能够及时总结课堂上的不足，以便能在下次的教学中改正。只有不断地反思，才有不断地进步。半个学期以来，我觉得今后自己需要在以___面做好努力。 1.学生对游戏存在着太大的兴趣，特别是高年级的学生，在教学时，我应该努力控制学生玩游戏的时间和游戏的类型。 2.自己还必须加强该方面知识的学习。如电脑的维修知识等，发现电脑有小毛病得及时处理…… 总之，要上好小学信息技术这门课程，今后的教学需要我在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。 第5页共5页