2024年小学教科室总结

下载后可任意编辑 2024年小学教科室总结 一学期匆匆而过，回顾这半年，根据县教科室的工作安排，结合我室工作实际，在校长室的直接领导与支持下，本着体现：以人为主，尊重差异，进展个性，面对全体，全面进展的教学理念，以课尽刚要为指导，以课改实施为载体，以讨论教材教法，优化课堂教学过程，科研兴效，增强老师课改理念，提高教学水平为重点;注重提高教学质量。通过全体老师的通力合作，取得了较好的效果，促进了学校工作的进展，现从三个方面总结如下： 一、仔细学习，提高教育思想理念 信息时代的到来，使教学观念日新月异，假如不注重学习，将很快地与时代脱轨，从而跟不上现代教育的步伐，只能被淘汰。因此，开学初，教科室制定了老师学习培训计划，___老师学习相关的教育科研理论，做好老师业务学习的改革工作，尤其是课题讨论组的老师做好学习与讨论结合，理论与实践结合，___学习与自己学习结合。本学期校长、主任多次参加县市教科研活动，并吸取外省市的教育科研工作经验来指导我室的科研工作，使我校的教育科学讨论有更高的起点，有更新的视点。 二、以课题为抓手，促进老师整体素养的提升 课题是一个关系到教育科研能否顺利进行并取得成果的___，我校教科研工作始终摆在学校进展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，校领导不仅重视教科研工作，而且带头参加教育科研，主动承担课题讨论的任务，做课题讨论的主持人的工作，教科室针对各教研组制定的教科研计划，进行讨论讨论，明确了目标、要求，全校从校长到一线老师人人有课题，并把课题讨论内容运用于教学实践将讨论重点转向课堂教学，因为老师们知道，课题讨论只有和教育教学密切结合才能具有强大的生命力，因此，老师们在课题组长的带领下十分注重实践，在实践中发现问题，在教学中遇到的困惑，带到课题组来讨论讨论，以___的智慧解决教学中的存在问题，这样改变老师的教学行为，促进了老师素养的提高，使所有成员参加到学习讨论中来。目前我校讨论的课题如下： 市级立项课题___个： 施善荣校长为课题负责人：小学数学课堂合作学习的有效性讨论 王新甫校长为课题负责人：小学数学生活化讨论 张守风园长为课题负责人：在美术活动中培育幼儿写作能力 县级立项课题___个： 骆玉平主任为课题负责人：构建小学“自主探究开放引导”教学模式讨论 马小娟主任为课题负责人：小学音乐感情教学与策略的实践与摸索 陈华老师为课题负责人：低年级口语表达能力的培育 张宏宽老师为课题负责人：语文课堂中小组合作学习实效性探究 刘斌老师为课题负责人：如何科学评价小学生体育成绩的讨论 各课题组在负责人的带领下做到了每隔两周集中活动一次，严格执行开学初制定的活动计划开展讨论活动，活动内容、形式多样，如学习和课题有关的教育教学理论文章，学习本校老师在各类报刊杂志上发表的论文，并要求每个成员完成两篇以上的学习摘记，还有___观摩课、听、评课等活动，我校的课题讨论开展得井然有序，真正以课题带动老师的学习热情，促进了老师整体素养的提升。 三、关于论文的___和评选工作 教育讨论中需要讨论者对讨论中发现的问题进行理论性的思考，并上升到理论的高度，进而用理论指导实践，为了在各类论文评选中能有较高的得奖率，我们做到了未雨绸缪，在开学初就布置了撰写论文的要求与有关事项，期间不断的催交，把有一定质量的文章寄往省、市级级参评，具不完全统计，本学期在国、省、市发表的论文___多篇，如：王新甫校长的“构建有思维厚度的数学课堂”等___篇论文在省级刊物中公开发表，沈荣生校长的___篇论文在省级刊物中公开发表，衡成荣老师关于语文学科的教育教学论文在各类报刊杂志中发表___余篇，张才兵、桂华等___名老师在省刊上发表了所教学科的教学论文;在省、市级上获奖论文，全校共百十余篇。另外，姜文兰、陈华等___位老师在县、镇级教学竞赛中获奖; 四、取得荣誉： 张宏宽老师获省级《教学讨论通讯员》、市博客大赛三等奖、县计算机大赛二等奖; 衡成荣老师获省级《辅导员》__年度“优秀专栏作家”、市博客大赛一等奖。 范方干老师获县优秀结对老师。 华___老师分别获县级“学习型老师先进个人”“数字化校园先进个人”“科技优秀辅导老师”“县计算机大赛二等奖”。 陆彩琴老师获县关怀下一代先进个人。 五、存在问题 第26页共26页 下载后可任意编辑 2024年小学教科室的优秀工作总结 一、课题讨论方面。 我校“___”主课题“构建桃小数学教育文化，培育学生自主创新能力的实践讨论”，本学期的讨论重点放在子课题“‘探究型’课堂教学基本框架与学生自主创新能力培育讨论”和“数学教育文化校本教材的开发讨论”上。 学期初，我们开展了新学期首次课题研讨课活动。由钱国华、钱玉琴两位青年老师以“探究型”课堂教学基本框架为依据，分别执教了《百分数的认识》、《可能性》两堂研讨课。听课老师既肯定了两位老师课堂教学中的优点，也提出了许多中肯、宝贵的意见，为该“探究型”数学教学基本框架在全校推广起到了促进作用，同时为该框架和课题讨论的改进提供了宝贵经验。本次活动，我们还邀请了省数学特级老师钱坤南为大家开设了一堂《倍数与因数》的示范课，其课堂教学注重学生自主探究能力的培育，与我校课题讨论具有异曲同工之效。 本学期，我们还致力于数学教育文化校本教材建设的讨论。校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分。前几年我校围绕数学特色的创建，编写了三至六年级数学校本教材，其中《趣味数学与思维训练》（五六年级版本）参加“___科学教育校本教材”评比获全国二等奖。在反思和探究中我们认识到：校本教材的编写必须面对全体学生，不能只顾学有潜力的学生。于是，我们选择了以激发学生爱数学、学数学的热情及数学文化中蕴含的探究精神、创新精神培育为切入口。本学期已编写出三年级教材《我们爱数学》，其余几册教材正在编写中，准备在下学期开学前，编印出四到六年级的全套校本教材，下学期交付使用。 另外，我们继续抓好一级子课题和老师个人课题的实施讨论指导工作；指导好吴--___市老师个人年度课题的申报和讨论实施工作，鼓舞老师以教育行动讨论和课堂观察讨论为主要方式进行年度课题的讨论，制造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题。今年，我校有___个立项的市级年度课题，比去年有所增加，但相对其他学校，我们还是显得较少，老师参加的热情不够。 二、科研活动方面。 1.教科沙龙。___月___日，本学期首次青老师教科沙龙组活动实行网络沙龙的形式，由学校教科室牵头，围绕“创新与应试”这个主题，组员们就“新课程改革形势下，需要培育学生的应试能力吗。创新能力的培育与学生应试之间有矛盾吗。假如有，应如何克服这一矛盾。你是怎样处理教学实际中创新与应试的。”这些问题在校园网上进行了激烈的争辩与对话，也为全校老师提的平台。 2.教科讲座。___月___日，在我室的一再要求下，学校邀请市老师进修学校李红仙副校长来校作讲座。本次讲座，李校长就老师心理健康的重要性与老师从事教育科研的积极性等方面作了精彩的讲述。讲座从学校的协助、提高专业修养、从容面对压力、调控情绪、自我缓解、奉献意识、进取之心等方面谈了老师心理健康的维护和投身教育科研改革，提高专业水平与实践智慧。我校