2024年学区教研工作总结

下载后可任意编辑 2024年学区教研工作总结 一年来，我学区坚持“创新、质量、特色”的进展思路，以“办人民满意的教育”为宗旨，以全面育人为根本，以提高质量为核心，以推动课程改革为载体，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进老师专业成长为支撑，以课堂教学为突破口，真抓实干，全力推动学区教育教学持续稳步进展，开展了形式多样的教研活动，并取得了比较好的效果。现小结如下： 一、主要工作及成效 （一）搞好教学常规工作，保证各项教学活动顺利进行 1、本学年我学区各校能全面落实国家课程计划，开全课程、开足课时，科学安排校本课程，促进了学生全面进展。为了使教学工作法律规范化，科学化，条理化，我学区制定了《教学常规工作管理实施方案》，对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。每学期我们对各校教学常规进行至少一次全面检查，并随时进行不定时的抽查，做到仔细细致，有记录，抓落实，发现问题及时整改。在学区长原建华的带领下，我们深化各校进行听课、评课，参加活动老师人人说、人人评，一学年听课节数达___节以上。上学期___月份，我们抽各校骨干老师为评委，对学区所有教案、作业进行等级评比，各校对作业教案的检查情况进行沟通、学习，并作出小结。本学期我们在到各校听课的同时，对老师的教学常规工作进行有重点的检查，并和老师进行面对面沟通和反馈，达到了良好的效果。不仅如此，学区要求 各校每学期至少检查两次，并有详细的记录。我们信任，抓好常规必能提高教学质量。 2、学校领导深化教学第一线，夯实教学工作。各校领导班子十分重视课堂教学的质量，均能深化课堂听课，着力___教学，聚焦课堂。通过学区年终工作检查，___位校长都坚持一线代课，听课节数均达___节以上。同时，各校通过各种途径促使老师更新教学理念、改进教学方法，切实提高了课堂教学有效性。 （二）加强沟通研讨，提高教学质量。 1、加强教学质量的检测和质量分析。 为全面及时地了解老师的教学状况，学区每学期___期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由学区对各年级各科成绩进行具体的分析，寻找存在的问题和改进的具体措施。并___老师召开质量分析会，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。在此基础上，要求各校也进行质量分析，并把此作为年终考核的一项重要内容。 2、加强毕业班的跟踪监测 毕业班是一个学校的“窗口工程”，抓好毕业班的教学质量是提高学校质量的“关键点”，为此，我学区针对毕业班制定了一系列的措施，并实行阶段跟踪检测，小学六年级在上学期___月份、___月份、___月份学区___了阶段性测试，从制订试卷、___考试、___阅卷各环节都进行了周密安排，特别是在考完后都进行了学区范围的分析，分析会上找差距，找问题所在，并选取各科老师代 表进行经验沟通，学校校长表态发言，制订下一步针对性的措施。在我学区全体师生的共同努力下，在今年的小考中，我学区取得了较好的成绩。本学期，我学区也及早入手，于___月中旬召开了小考质量分析会，并邀请县教研室教研员为本届毕业班老师解读教材，传经送宝。制定了本届毕业班的教学计划，信任“一分耕耘一分收获”，只要付出努力，就一定会有成绩。 3、有效地开展教学研讨。 （1）我们积极配合和参加县___的“送教下乡”、“送培下乡”等活动，通过听课和研讨，我们领略了名师风采，教学观念得到了碰撞、更新。 （2）各校根据实际开展教研活动，各校每周至少进行一次校本教研活动，如听评课、主题讨论，教材教法讨论、质量分析等，做到有计划、有记录、有总结、讲实效。 （3）本学期，在各校___开放日的基础上，学区进行了“同题异构”联片教研活动，本校老师和兄弟学校老师同“上”一堂课、同“说”一节课、同“评”一节课，对课堂教学的每一个环节进行了沟通、研讨，对老师今后的课堂教学起到了潜移默化的作用。 （4）___月初，县初中教研室深化我学区，以毕业班为主进行了两天的下乡听、评课活动，借此机会，我学区积极配合，在学区___个初中进行了7科的活动沟通，在活动中，每个老师积极参加，主动沟通，学习到好多新方法、新理念。 （5）___月份，县教研室对初三进行了摸底考试，我学区有三所初中取得了 7、 8、___名的好成绩，考试结束后，我们对考试结果做了深化的分析，并邀请县教研室领导参加了我学区的质量分析会，教研室领导对我学区的现状提出了指导性的建议和意见。 （三）努力探究网络教研，深化校际教研活动 为了加强校本教研，进一步提升学区各校教育教学质量。针对我学区大部分学校是单轨制教学的情况，去年___月份，我们启动了网络教研。各校投资建立了各自的网络教研室，新增电脑___多台，投资___万余元，满足了至少每两个老师一台电脑的需求，并成立了各科协作组，为增强老师之间的沟通制造了条件。 （四）、推动课改模式，提高课堂效率 课改是提高教学质量、提高学生能力的唯一出路，我学区在县教研室提倡的“导学四环节”教改模式上狠下功夫，在全体老师的共同努力下，各校在课改中探究模式，取得了一些成绩：王村中学进行了“微格教学”的尝试，王村小学构建了“自主、互动、赏识”型课堂模式，南社中学以“先学后教、当堂训练”尝试教学……老师教学观变了，上课不仅仅是传授知识，而是一起___理解，与学生沟通、沟通、合作、互动的现象明显多了，这无疑提高了课堂效率。 （五）加大资金投入，老师进行各级各类培训 为了提升老师专业水平，我们不仅“引进来”，而且还“走出去”，积极为老师制造学习机会，经统计，我学区老师参加省、市、 县、学区各级培训达___多人次，培训投入达___万余元。 二、存在问题 经过全学区上下共同努力，我们的工作取得了新的突破，赢得了上级部门的肯定和社会的承认，但我们也清醒的认识到，还有许多问题制约着全学区教育事业的健康快速进展。 各校教学过程管理中存在的问题还比较多。过程决定结果，细节决定成败，对此一些学校认识不清，从学区对各校的工作检查中来看，多数学校的常规管理工作都需要加强，在备课、上课、作业，辅导等教学常规工作中，各校都不同程度的存在着这样或那样的问题，教案备写简单粗略，多数老师把备课就简单得理解为写教案，忽视了写教案之外的工作。在课堂教学方面，重知识传授，轻能力培育，重教轻学，重讲轻练等问题依旧存在，一些老师只会教教材，而不会用教材去教，没有教给学生学习的方法。在作业批改方面，落改，错改的现象时有发生，有些对学生都已造成误导。在辅导方面，多数老师方法简单，忽视学生的个体差异，不能对学生进行分层指导，有针对性的设计习题，致使辅导的实效性不强。所有这些问题，都需要引起我们的高度重视。 三、努力方向 1、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年老师培育工程。 2、继续以校本培训、网络教研、联片教研为契机，以强化教学常规为渠道，提高教学质量 我们坚信，昨天的成绩不应是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们学区必将再接再厉，本着以“办人民满意的教育”为宗旨，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，打造有特色的西六支学区教育。 教研工作总结 —创新、质量、特色