新人教版语文一年级上册第一课天地人教案[1]

1. 天地人 教学目标： 1. 相识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。 2. 能正确流利的读出课文。 3. 训练手、口协调一样的实力，训练指读方法。 4. 培育学生识字的爱好。 教具打算 课件 生字卡片 教学过程 一. 导入新课 小挚友们好！今日老师又要和小挚友一起做嬉戏了，你们开不快乐呀？老师知道，你们特殊喜爱背儿歌，老师也想和小挚友们一起背儿歌，全体起立，预备—起先：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。小挚友们，今日老师教给小挚友学习一首新的短儿歌，你们想不想听呀？ 二. 新授 1. 出示课件，老师范读： 请小挚友细致听：天地人，你我他。 2. 领读： 现在老师读一句，小挚友跟着读一句：天地人，你我他。 我们来做个凹凸声的嬉戏，老师用大的声音读，小挚友就用小的声音读；老师用小的声音读，小挚友就用大的声音读。 3. 小挚友打开书手指一个字一个字指着读。 4. 做嬉戏读课文。 我们接着再来做个小嬉戏，老师用手指上面，同学们读（天），老师用手指下面，同学们读（地），老师用手指你们，同学们读（人），嬉戏起先。 5. 创嬉戏，学生字。 小挚友，我们用动作来表示“你我他”，看哪位小挚友小挚友能创建出好嬉戏。 老师引导： 两个小挚友相互指着读（你）指向自己读（我），一起指向另外一 个小挚友读（他）。 6. 小挚友把嬉戏连起来做，一边做，一起读（天地人，你我他）。 7. 整体齐读： 请小挚友们全体起立，和老师一起来背一遍这首儿歌，遍背边 动作：预备----起先：天地人，你我他。 小挚友表现真棒，我们来换一个节奏：天—地—人，你—我—他。天地人，你我他。 三. 巩固新课 1. 我们再来做个嬉戏，“开火车”。看谁开得最快，第一个小朋 友说“天”，下一个说“地”，下一个说“人”，下一个说“你”，一个挨着一个说，预备—起先。 2. 小挚友表现太棒了，这么短时间就背会儿歌了，快快激励一 下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！ （1） 按序读（从前往后读） （天 地 人 你 我 他） （2）倒序读（从后往前读） （他 我 你 人 地 天） （3）老师拿出六个字卡片，随意看卡片读： 我们再来变魔术，变，变一变（随意抽取）。 四. 拓展延长 1. 学习词语 给“天”找挚友： 今日、冬天、天明、明天、天涯、热天、天桥、天气 给“地”找挚友： 大地、种地、菜地、扫地、草地、地球 给“人”找挚友： 男人、女人、小人、雪人、老人、人们、行人 2. 学习句子 用上“你、我、他”，说说我们现在都在做什么 五. 结束语 今日小挚友用这么短的时间相识了这么多的字，还和它们做了 这么多的嬉戏，你们开不快乐呀？那今日回家后把这些好挚友介绍给爸爸妈妈，让他们和它们也成为好挚友，好不好？ 板书设计 课件显示图片生字 教学反思 识字教学是低年级的教学重点也是重点。为了取得好的识字效果，在本节课中，主要采纳了通过多种活动促进学生学习爱好的方法，在教学中引导学生自主识字，通过多种读的方式保持高度爱好，并用多种嬉戏使同桌、小组合作学习，获得学问，老师充当引导的角色，通过老师与学生的互动，学生与学生的互动，让学生在阅读中、在感悟中识字。