教师传帮带个人计划

下载后可任意编辑 老师传帮带个人计划 老师传帮带个人计划篇一 我县教育系统在全县中小学内开展了以关爱一个学生，联系一个家庭为主题的老师一帮一爱生活动，做好学困生的工作是本次爱生活动的一项，同时也是学校教学工作中的一项重点工程，是提高学科成绩的重点，针对所帮扶的学困生的主要情况，现制定了本年度的个人帮扶计划和措施： 一、学困生姓名：五年三班陈贺 二、主要措施 1、把学困生失去的自信心找回来。首先要包思想，了解陈贺同学导致学困的主要原因，了解其家长对待陈贺同学上学的态度，针对实际情况常常与帮扶对象进行沟通、谈心，及时掌握和了解帮扶对象的学习、品质、生活等状况，有的放失地进行帮扶。另外，长期以来以分数论英雄的质量观，导致学困生受到卑视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。针对这一状况，我们老师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓舞他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。 2、要从思想上使自己有一个正确的认识，要正确看待学生，以培育学生素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用进展的眼光看待一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价。 3、培育学困生的学习兴趣。一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。因此，要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。引导他动手、动脑，指导他去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他领略成功的喜悦。由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培育了学困生的学习兴趣。 4、培育学困生正确的学习方法。在恢复学困生的信心，培育了学习兴趣的基础上，进一步培育学困生的学习方法。据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。因此，老师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓舞他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。在学习新知识的过程中，要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。鼓舞他们独立思考，步步为营，天天有所进步。 5、要投入真情，把帮扶对象当成自己的亲人，在帮扶中要做到三注重，即：注重上门面对面沟通，不可托人代替了解情况和捎带慰问品;注重赠送物品与帮教相结合，不能送些钱、物就算完成任务，还要有思想上、感情上的沟通，将赠送转化为一种学习上的动力;注重长效帮扶，不搞一次性终结制。 6、仔细做好帮扶跟踪记实，建立帮扶档案。帮扶过程中要详细记好每一次的帮扶内容、方法、帮扶对象的变化、进步，不断积累和总结帮扶经验，提高帮扶效果。 总之，对学困生转化工作，首先要心态平和，少批判多鼓舞，要有忍耐力，不但要细心更要再三耐心。学生的学习信心才可以进一步得到鼓舞和激发。所以要结合他的身心特点，在培育其信心的同时还要进行正确的学习方法的指导等方式来进行培育。争取让其在学习方面有一定程度的提高。 老师传帮带个人计划篇二 新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探究课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内老师进一步学习新课程理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下： 一、本年度的工作目标 1、本着资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干老师帮扶年轻老师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。 二、本年度重点工作。 1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书沟通、课堂大赛、集体备课、反思沟通、演讲竞赛等活动。3、充分发挥学校区级、校级骨干老师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶老师上研讨课、公开课和示范课;年轻老师上汇报课。 4、结合我校国家级及区级课题的讨论,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的讨论，及时沟通各自的讨论心得，及时推广讨论成果。骨干老师要给予青年老师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻老师主动地进行课题讨论。 三、具体措施 (一)成立帮扶领导小组 组长：黄春才(副校长) 副组长：杨元梅(教导主任) 组员：其它教职员工 (二)结对安排 学校选派部分教学经验丰富的老师与本学期新调入我校或来到我校的支教老师结成一对一的帮扶对子，结对安排如下： 黄春才杨雪艳 杨元梅杨春红 胡正海杨建平 段月娟 丁国磊杨 艳 段从菊尹小保 (三)实施方案 1、以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深化推动素养教育的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年老师基本功训练。