新人教版七年级下册美术教案

新人教版七年级下册教案 第一单元 美术是创建性劳动 第一课 源于生活 高于生活 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 其次单元 春天的畅想 第1课 色调的魅力说课稿 敬重的评委老师: 您们好. 我是号说课者，今日我说课的题目是《色调的魅力》。我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以与教学过程等几个方面进行说课。 一、说教化理念 因为美术教学过程的情趣性、学生表现活动的自由性，以与评价标准的多样性，这就确定了美术课具有独特的育人功能。美术教学不是培育画家，也不是单纯地驾驭学问和技巧，主要在于提高学生的综合素养，为学生的终身发展服务。所以美术教学应面对全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习爱好，让学生主动主动地学，欢乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知实力，重点培育学生的创新精神和实践实力，使学生在不同特性、不同潜质上得到全面发展。 二、 教材分析 1、《色调的魅力》选自人教版初中美术七年级下册其次单元，属于“造型·表现”课。依据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生相识色调、了解色调与自我表现的关系，进而培育学生对色调的艺术感受。 2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标： 学问与技能目标：驾驭色调的三原色、三要素、对比色、同类色等基本的色调学问;了解色调的本质、色调的象征以与色调的情感特征；并运用色调的情感特征进行大胆表现、自由创作。 过程与方法目标：通过老师的启发、诱导，让学生在合作沟通、自主探究的学习过程中，形成运用色调进行创作的意识，进而抒发特性的情感和思想。 情感看法与价值观:提高审美情趣,培育酷爱生活的情感,以与运用色调美化生活的美妙看法.。 3、 教学重难点：让学生相识色调，并恰当地运用色调表达自己的思想和情感。 三、 教法学法 基于本课的实际，我以“视察、感受体验和小组合作”的方式完成本课，目的在于让学生在自主探究的过程中驾驭色调学问，形成色绘画技能；同时，多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点，加深学生的情感体验，以达到教学目标。在学法上，通过丰富多彩的探讨、合作沟通，促进自主探究。 四、教学手段：多媒体课件、水粉/水彩画具、色相环挂图、学生收集的相关资料 五、教学过程 本教学过程共分五个环节：①情境导入（3′）②感受认知(12′）③体验练习（20′）④展示评价（5′）⑤总结拓展（5′）。在环节的设计上要体现：学生要由感性到理性的相识发展规律；老师的主导作用和学生的主体作用相统一；学生驾驭学问与形成实力相统一。 1、情境导入 首先，课前借助多媒体播放歌曲《春暖花开》，是学生尽快稳定心情进入学习状态，并引导学生冥想体会这首歌曲歌颂了衣服怎样的画面怎样的季节你又能想象到那些色调而后，课件展示不同色调的自然风景图片以与美术作品图片，让学生感受丰富多彩的色调。这样，从听觉和视觉两方面激发学生的学习爱好，导入课题。 2、感受认知 多媒体课件播放丰富多彩的、不同形式的图片，并让学生自主学习课本11页的《小辞典》，了解本节课要涉与的色调学问，然后组织学生深化探究、沟通探讨：你在展示的图片中看到了哪几种主要的颜色？你能在色相环挂图中，指出它们的位置关系吗？不同的颜色使你产生那些联想象征着什么？本环节是教学的重点，师生通过对话式的互动沟通，完成新课的学习。 3、体验练习 结合教材12页的同形不同色调的四季色调图片,激励学生大胆发言,说明各自所感知到的不同色调四季特征。 老师明确作业要求，学生任选其一完成绘画练习，老师寻看指导。 4、展示评价 秉承“赏识教化”的理念，在作业点评上以激励评价为主;在评价方式上采纳自评与互评相结合的方式，老师应当赐予学生较多的激励与赞扬，进一步激发他们的学习爱好。因为本课重在过程，重在体验，重在情趣。 5、总结拓展 采纳三个设问（“你学到了什么”？“你的体会是什么？” “你能利用色调美化生活吗？”）进行回顾总结、巩固学问。 六、板书设计 再现过程，简洁明白、突出重点。 说课完毕，老师指正。感谢 其次单元 第1课 色调的魅力 第一课 《色调的魅力》教案二 一、教材内容分析 本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色调的基础学问的美术课。支配1课时，45分钟。本次课的重点是理解色调学问的基本术语与基本学问，难点是如何正确的运用色调表现作品。 本设计中主要通过色调运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色调基本学问与运用方法来提高学生对色调的相识和运用技巧。 二、教学目标 1. 学问与实力 ◆理解色调学问的基本术语。 ◆培育学生相识、运用色调表达的实力。 ◆提高学生学习运用色调表达情感的方法实力。 2. 过程与方法 ◆通过自主学习和老师讲解引导获得络相关学问信息，使学生驾驭驾驭色调基础学问和色调运用的实力和方法； ◆学生通过参加活动过程，提高对色调的理解，驾驭从不同角度分析、运用的方法。能运用肯定的色调学问合理地支配画面。 ◆能够运用肯定的色调学问评价他人的作品 3. 情感看法与价值观 ◆通过对色调的学习形成肯定色调学问概念和常识，培育对色调学问的求知欲。 ◆通过对生活中色调的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热忱，促进审美修养进一步提升。 三、教学过程 （一）、导入（3分钟） 拿出一盒水彩笔，做个小调查找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。 老师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色调的世界，学习色调的常识，体验色调的表现力，感受色调的魅力。 引出今日的课题——色调的魅力 色调是我们进行绘画训练时不行缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和学问。今日让我们一起来学习一下色调的基础学问。上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色调，共同感受世界的美妙，领会色调的奇妙魅力 欣赏体会两幅作品 思索，学生发表看法。引起学生的爱好，激发学生的主动参加意识。 （二）、绽开（5分钟） 探讨与探讨一： 1、视察自然界中的色调，感悟它们的美。 2、赏析美术作品是如何用色调来表达自己之美和主观情感的 播放幻灯片：老师展示一些色调美丽的摄影作品，同时播放柔软的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中老师边进行讲解和启发提问，用自然界漂亮的色调、好用性的美术色调把学生带入到一个绚丽多彩的领域中 学生回答问题，说出各种色调，以与感受。 通过提问了解学生对色调学问了解的程度。了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色调而更加美妙。色调在生活和学习中的重要性。 (三)、深化（5分钟） 播放幻灯片：颜料中的色调、色调的三要素、色调三原色与三间色，对比色，相邻色。色调对比、色调对比的试验、 色调的功能与色性 学生理解体会，并依据老师的引导，回答老师提出的问题，进行调色试验，通过做连线题目的方式来了解色调的功能与色性。 学生分辨平常最常用的颜料中的色调，了解三要素、色调三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色调的