特教先进事迹材料

特教先进事迹材料特教先进事迹材料 以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考! ! 进入特殊教育学校以来， 一直从事班主任工作及一线教师岗 位，由于特校的客观原因，在校教师的周课程量都满负荷，就雷 小军老师而言，周课数最多的达到33 节 /周。虽工作量超负荷， 但雷小军老师没有埋天怨地，而是发挥专业教师带头作用——无 私奉献，爱岗敬业，钻研业务，攻克难题------。在雷小军的努力 下， 很多残障儿童走出了生命的低谷， 过上了正常人一样的生活， 雷小军自己也获得了省首批特殊教育工作先进个人、 新余市优秀 教师、新余市师德师风先进个人、素质教育先进个人、被市教育 局评为教学能手、评为全市优秀教育工作者、评为优秀共产党员 等荣誉称号，同时也评为了江西省特殊教育学术骨干、市“骨干 教师” 等。 年轻的雷小军，以自己对残障儿童无私的关心爱护，谱写了 一曲忠诚党的特教事业的奉献之歌;优秀的雷小军以自己的执着 追求，在青春的路上留下了一串串忠实的脚印。 带着四年特殊师范学习的收获， 带着满腹学问走进了新余市 特殊教育学校。在新余市特殊教育学校的十几年里，雷小军把满 腔的爱心都奉献给了学生，并赢得了师生们的信赖。 在游刃有余地施教之时，雷小军依然不忘加强自我学习。他 意识到，当今社会信息瞬间万变，一名教师不学习就难以教会学 生适应社会，自己也无从立足于教育。为此，他刻苦钻研教材教 法，认真翻阅有关特殊教育书籍，并写出了数万字的教学心得和 十多篇教学论文：如撰写的论文《聋校的思想道德教育应如何开 展》荣获国家二等奖;论文《浅谈聋校课堂弹性教学的几点认识》 荣获国家三等奖;论文《聋校素质教育考试初探之见》荣获省一 等奖;论文《浅谈游戏在教学中的作用》省荣获二等奖;论文《如 何面对特殊教育存在的评价问题》荣获省三等奖;论文《浅谈聋 儿家庭教育问题与对策》在新余教育杂志上发表;又如《浅谈聋 校职业教育与就业问题》、 《浅议初中聋生语文学习好习惯的养 成》、 《浅谈聋校语文课堂中的情景教学》等三篇论文分别在辽 宁省《特殊教育》杂志上发表。 尽管在读书时心中正预想了特殊教育的种种困难， 作好了对 付种种困难的准备， 可当他走上讲台， 真真切切地面对那此聋哑、 弱智儿童的时候， 雷小军才发现这工作远比开始想象的要困难得 多。 由于身体原因和家庭经济条件的局限， 大多数聋哑孩子在入 学前接受的教育往往是零。 基本上所有的孩子在入学时都不会写 名字，甚至不知道 1+1=2，不会数十以内的数字。要想使这样的 孩子像普通孩子一样学习，那需要老师付出比一般教学要多几 倍、几十倍甚至几百倍的心血。 有一年，雷小军老师班上来了个宜春来的叫范景的女学生， 在刚来的时候，她对别人的唯一反应就是点头，在学习最基本的 1+1 时，老师用小棍子、粉笔、指头等直观的东西来讲解，范景 模仿老师的动作伸出了两根手指，高兴的雷老师以为她懂了，请 她上台演板，可结果却写出了 1+1=11，哭笑不得的雷老师没有 生气，而是耐心地根据范景的思路，先手把手地教她从 1 数到 10，再从 10 数到 1，重复了无数遍之后，范景终于记住了它们 之间次序，学会了 1+1=2，并慢慢地学会了最简单的加法。但在 学习减法的时候，又出现了新的问题，范景总把减法做成加法， 经过雷小军老师耐心地辅导，范景学会了减法，但是她又把加法 给忘得一干二净了，雷老师只有从头来过，上班时间不行，那就 在课余时间辅导，很长一段时间，晚上 6:30—9:00，只要走进雷 老师房间，看到的就是雷老师在不知疲倦地辅导范景的情景。 经过一次又一次地努力，范景终于学会了最基本的加减法， 对一个正常的孩子来说，这也许就是天方夜谭，可这都是每个聋 哑孩子在接受学习时要走过的必然一步， 也许只有雷老师自己才 会知道，为了把范景及那些和范景一样的聋哑孩子教好，掌握最 基本的知识，他付出了多少心血。 除了在学习上教给学生知识， 雷小军还随时随地注意培养残 障学生良好的思想品德。像他班有一位全校出了名的调皮“鬼”名 叫邓健根，他上课无纪律，下课无组织。管他高兴不高兴，总是 乘人不注意背后打人一拳或一掌，或把水故意倒到别人的被子 里，说人家尿床了等等。对于这样的学生，雷老师他并没恼怒和 惩罚，而是诲人不倦、谆谆教导，立个长远计划专门对他进行教 导——首先纠正他生活上的一些不良习惯， 如随地吐痰、 扔纸屑， 不叠被子等，然后抓住他的特长进行一些 “不公平”的竞赛，多 让他体验成功的感受，增强自信心。最后慢慢引入学习，多拣一 些他会做的题让他演板，使他在“大众场合”体现“能耐”，找回自 豪，消除自卑……就这样在雷老师一点一滴地引导下，邓健根他 改邪归正了，成绩猛越到前列，成了班上的三好学生。 熟悉特教的人都说， 选择了特教， 就等于选择了给学生喂饭， 替学生洗衣服，帮学生擦鼻涕……对此，雷小军毫无怨言，总是 细心地做着这些事。 16 年的特教生涯也铸就了雷小军一颗“菩萨心肠”， 他对每一 个残疾学生都视儿女、视弟妹、视朋友，无论是学习还是生活方 面都尽心尽责地做好本职工作。如有一年夏天，一个 8 岁的女学 生(简春艳)跑到教室隔壁的厨房里去玩，不小心碰到桌子，热水 瓶从桌上掉下来，腿部到脚跟大面积被烫伤，教师们急忙送往医 院，并办住院手续，当时其家长又在乡下，一时赶不过来，接下 来的任务就是晚上怎么办?那时几位教师中就算他还没成家，其 他教师都有小孩需要照顾，在这样的情况下，他毫无思索地主动 担任起这一服侍任务。医生说，有的烫伤部位没有破皮，为防破 皮， 这脚最好不要动， 如热了就帮她翻翻身， 上厕所最好用尿盆。 就这样他一个晚上时与简春艳聊天，时帮她翻翻身，时帮她端尿 盆------一宿没有合眼。 还有一次，他值班时，闻到一个弱智孩子身上带有异味，就 带着这孩子去洗澡，可一脱裤子才发现满裤衩屎。这时他没有扔 下不管， 而是慢慢地把衣裤脱下一边抚慰， 一边帮孩子擦洗全身， 擦着擦着这孩子情不自禁地喊着： “爸爸， 爸爸。 ”这纯真的童声， 喊出了老师们多少的辛酸苦辣，也只有雷老师他自己知道。 还如常结对帮扶一些特困学生、上门看望生病在家的学生、 家访一些特困学生家庭等， 特别是在校照顾学生的一些生活琐事 数不胜数，用“父母”一词决不为过。 特殊教育往往与奉献、清贫划等号，要弘扬“春蚕精神”、“红 烛精神”。当特殊教育学校教师注定要有一种牺牲精神、奉精神， 而雷老师就是带着这种精神，从全方位的角度审视着自己，以高 尚的情操感召学生，以和谐的环境陶冶学生，以丰富的知识哺育 学生， 以满腔的热忱关爱学生， “捧着一颗心来， 不带半根草去”， 甘当“红烛”，乐为人梯。我们可以套用一句歌词“特别的爱给特 别的你”，雷小军老师正是这样，通过自己的不懈努力，把爱散 播给了他的每一个学生，在他们的心中点亮了一盏明灯，把他们 的生活道路照耀得越来越宽广。 相关内容 好少年先进事迹材料 警察大队长个人先进事迹材料 抗战老兵先进事迹材料：抗战英风撼太行 学院学生先进个人事迹材料 公司先进党支部事迹材料 创新社会管理构建和谐新村--农村创新社会管理先进典型材料 中共预备党员社会实践先进个人申报事迹