利用科教节目,提高生物教学质量
利用科教节目,提高生物教学质量 摘要:BBC关于《细胞》的纪录片,从生物最 基本的结构和功能单位探索生命生生不息的遗传学奥 妙,为普及生物学基础知识做出了积极贡献。央视科 教频道的《动物世界》,伴随很多学生走过青少年期, 对学生积累生物学常识、构建基本的生物理论框架、 形成相对完整的生命科学价值观念具有重要意义。分 析当前高中生物教学的现状,科教节目对生物教学的 启示,以及科教节目带给生物教学的现实意义。 关键词:科教节目;高中生物;作用 一、高中生物教学的现状 2013年1月,一段由高中生物教研组老师自创的 教学神曲“减数分裂”的视频被课堂学生发布在互联 网上,并吸引了众多学生粉丝,其专业化的生物台词 如:“后期染色单体消失不见,变成两条染色体分向两 边,分裂前后染色体数不变 ”加上自创PPT教学 解说和生物教师尉俊仁老师现场演唱,产生了一种奇 妙的生化反应,不仅引起网友的迅速“围观”,更被封 为“新神曲”,尉老师也成为高中生眼中新生代偶像派 教师的典范。 纵观近些年来的高考变化,在潜移默化地影响着 整个高中教学模式,生物教学从一成不变的“填鸭、 灌输式”逐步向“探究合作、体验互动式”的教学思 路转变,高中老一辈教师相继退出讲坛,新生代的教 师群体多来自于改革开放后现代化时期,所崇尚的自 由教学、寓教于乐的思想观念逐步取代了传统枯燥无 趣的应试教育观念,素质教育开展的大好时期在中学 课堂上初露端倪。 二、科教节目对生物教学的启发 BBC《细胞》讲:细胞分裂产生新细胞,细胞分 化产生新的细胞类型;《动物世界》讲:基因突变产生 新的基因,基因重组产生新的基因类型,生殖隔离产 生新的物种,原始动物世界里,永远遵循达尔文的《进 化论》原理。教节目中的生物学知识展示,既是经过 悉心辨识和甄别的,又是代表学科前沿和权威的,对 学生的教学作用是毋庸置疑的。 利用好科教节目在生物教学中的作用,要关注好 三点:一是节目内容与新课标教材大纲相适应。科教 节目囊括了几乎所有的生物学知识内容,但由于节目 制作的需要使其侧重于表达生物视听方面的美学效果, 选择与教材相适应的节目视频进行播放是教师需要关 注的。二是观看节目不是教学目的。科教节目有其独 特的视觉美学价值,但在课堂上却只能作为教学工具 使用,而不能成为教学内容的全部。三是节目内容需 要总结提炼。节目带来的不能只停留在视听冲击上, 更重要的是节目所激发学生的探究兴趣和所表达的生 物学重难点知识。 科教节目类别繁多,但无一例外地散发着科技传 播的教育学内涵,利用好科教节目的教学效力,对于 高中生物教学方式的转变,契合新课标大纲预期的教 学要求,具有重要的现代化意义。 参考文献: 张可柱,张祥沛.高中生物新课程理念与教学实践 [M].商务印书馆,2006. 编辑王团兰