三年级的小男生
《三年级的小男生》 【教材分析】 《三年级的小男生》是三年级第一学期第八单元中的一课。歌曲为 四四拍,曲调活泼,生动,贴近学生的学习生活。歌曲中穿插了数板 部分,生动的描绘了顽皮的三年级小男生的形象,演唱的部分是以第 一人称表达了小男生渴望长大,渴望理解的心愿。 【教学目标】 1、学会唱歌曲《三年级的小男生》,并能用自然饱满的声音、有 感情的演唱歌曲;用自豪神气的表情表现歌曲。 2、唱好歌曲中的切分节奏、附点节奏、前十六分节奏。 3、了解数板特点,并有节奏的说好数板。 【教学重难点】 1、歌曲中的附点节奏、切分节奏、十六分音符的教学是难点。 2、了解歌曲所表达的情感内涵并演绎歌曲。 【教学准备】 钢琴、数板、教学课件 【教学过程】 一、数一数 1、师:最近老师遇到了一位非常淘气的小男生,真是令我头疼。 2、数来宝(多媒体课件展示): 作业本上开大炮, 队列集合站不齐, 课外活动铃声响, 操场上踢球最积极, 来不及跑回教室里。 a、有哪位同学学着老师的样子来说一说他?学生单独数一数 b、纠正第四句节奏(“捷场上”和“来不及”) c、简单介绍“数板” 师:刚才我们用的这种只说不唱的形式称为“数板”。请看大屏 幕,老师在这些字上加深了颜色,读一读、猜一猜,老师为什么在这 些字上加深颜色呢? 3、根据老师所标的强弱规律完整朗读数板部分 设计意图:创设情境,教师从学生的学习生活出发,以此来吸引学生 的注意力,在数板示范中以情感生,把歌曲的难点前置,让学生自己 发现难点,老师帮忙解决难点,使学生主动参与到数板学习中来。 二、唱一唱 导语:聆听第一段,并且说说刚刚我们大家教育的这位同学是谁 呢?(媒体播放歌曲第一段) 1、学唱第一段 a、找一找出现了几个切分节奏,并单独唱一唱。 b、一二两句对比旋律走向,且单独唱一唱。 c、完整唱第一段歌词 师:同学们唱得真棒,我想老师此刻的心早已深深被他打动,可 是小男孩没有停止自己想要进步的决心,继续向老师倾诉着……(媒 体播放歌曲第三部分) 设计意图:切分节奏是本课学习的难点之一,为了让学生在短时间内 准确掌握,我采用的是模唱的方式,调动学生主动学习的积极性,学 生在极短的时间里准确地掌握了该难点。 2、学唱第三段 a、跟范唱用“呜”哼一哼旋律 b、加进歌词唱一唱 c、区别两个“相信”,第一个“相信”用了大附点,第二个“相 信”态度比较坚定,节奏较密集。对比唱一唱。 师:从“相信我会长大的”这句中,我们感受到了小男孩渴望理 解、充满自信、积极向上的健康心态。其实我相信这也是我们在座的 每一位学生的心声。那最后一个“长大的”应该用怎样的力度来唱比 较合适呢? 生:自由发言 师:小结(略) d、完整唱第三段 师:这就是我们今天要学的歌曲,接下来请大家完整的欣赏一遍, 并请大家为歌曲起个名字。 设计意图:本环节设计使学生能深刻体会歌曲想要表达小男生渴望长 大,渴望理解的心愿,能有感情的演唱歌曲。 3、完整欣赏歌曲,揭题《三年级的小男生》 4、处理数板后的两个休止符 师:为了大家唱词时能自然过渡到第三部分,休止符的地方用 “糟了”代替。(前后衔接单独练一练) 5、再次完整演唱歌曲并加上自己喜欢的动作。 三、编一编 1、导语:同学们唱得真棒!从你们的歌声中老师听到了小男生 渴望被理解的心情。那他在老师的教育下改变了吗?他变成了一个怎 样的小男生了呢?(创编数板一段) 作业本上(_), 队列集合(- 课外活动铃声响,操场上踢球最积极, ()跑回教室里。 2、念一念创编后的数板部分(夸夸这位小男生) 3、老师也来编一编。 a段:老师呀老师呀今天真高兴,你是三年级小学生, 老师呀老师呀今天真高兴,三年级的小学生小学生。 b段:数板部分() c段:老师今天真高兴,你们已经长大了, 老师今天真高兴,你们已经长大了,长大了。 4、展示创编成果,师生一起合作表演。 要求:学生表演创编部分第一段和第三段都有老师来表演。 设计意图:通过对数板部分的创编,引导学生学会思考,学会进步, 在完整演绎歌曲中,教师通过和学生合作,让学生进一步感受到老师 对学生的关爱,把课堂推向高潮。 四、老师寄语。 同学们你们已经长大了,长成了三年级的小学生了,你们的成长 离不开父母的关爱、老师的教导,更离不开自己的努力,老师希望你 们在以后的成长中不怕挫折、不怕困难,健康快乐的长大!背景音乐 《我怎样长大》