统编版二年级语文上册教案课文（三）语文园地四（6）

学写留言条 教学思路：本节课运用情境教学和范例教学法，将教学内容分为五部分；其 教学的重点在于留言条的书写格式，难点是要把留言的内容用简明扼要的话写下 来，要让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。 教学目标： 1、了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中 应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。 3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点： 让学生了解写留言条的写法，学习写留言条，把事情写简洁、清楚。 教学难点： 了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。 教具准备：ppt课件卡片 课时安排：1课时。 教学过程： （_）创设情境导入： 小丸子放学后要去同学家玩，可妈妈不在家，小丸子该怎么办？请大家帮她 想一想。课件：帮她出出主意 同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就 可以写张条子，这张条子就叫留言条。 这节课，我们就学写留言条，板书课题：留言条齐读课题。 课件出示： 留言条 临时有事要离开或有事通知对方，对方又不在，却又没时间等候对方回 来的时候，我们可以写张子条留给对方，这样的条子就叫留言条。 指名读。齐读。 设计意图:以动画片里的人物小丸子的故事作为大背景导入，将知识点的学 习融入到故事情节中，既吸引学生，又激发学生的学习兴趣。 （二）明确格式 课件出示 妈妈: 外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了，请您不要担 心我。 小丸子 4月5日 指名读。 我们一起来观察一下，从小丸子的这张留言条上能看出哪些格式及要求？咱 们再把这留言条的写作格式编成一段儿歌，好不好？ 师：“留言条” 3个字又叫什么？有什么要求？ （标题 写在正中间，这3个字写的大一点） 老师随机把它归纳成：标题醒目居中间 师：再看“妈妈”又代表了什么？格式又有什么要求？ （给谁留言要写在左上角） 师:还有什么新发现？（冒号）给谁留言，别忘了在妈妈的后面加上冒号，这个 老师给它归纳为：I称呼顶格加冒号 刚才我们弄清楚了标题，称呼的格式。下面呢，就是留言条的内容了。请大 家仔细看一看，它的格式怎样？ 生（空两格写） 也就是说跟称呼不在一行接着写，而是另起一行，而且开头还要空两格，这 跟我们写话，写习作，写段落一样，另起一行，开头要空两格的位置，老师给它 归纳出：正文之前空两格 师：再看留言条的内容，小丸子说了几句话？说了几个意思？ （3句，3 个意思） 是呀，给对方留言的内容，要用简明扼要的话写下来。 师：我们看最下边又写了什么呢？ “小丸子 4月5日”这是什么呢? （留言的人，日期） 再看它的位置如何？（右下方）板书：署名日期右下方 这样，我们就从标题、称呼、正文、署名、日期这几个方面了解了留言条的 格式，现在老师还想请大家来看一看这个留言条的内容，请大家仔细看，读一遍 （齐读），有没有发现，咱们的留言条内容当中交待了什么？（什么事情让小丸 子留言）这就是留言的原因。留言的时间，也要在留言条中间交待清楚，板书 g 因时间简明了 咱们重点看一看最后两个字“请、您”，你体会到了什么？（礼貌用语）。 真是个有礼貌、尊敬家长的好孩子，所以，在我们的留言条当中可别忘记了礼貌 用语。板书礼貌用语牢记心 设计意图:此环节是本节课学习的重点。以小丸子写给妈妈的留言条为例， 让学生直观地了解留言条的各个组成部分及其格式要求。 （三）回顾小结 现在，老师和大家一起归纳了留言条的所有的格式，课件： 留言条格式内容歌 1标题醒目居中间2称呼顶格加冒号3正文之前空两格 4署名日期右下方5原因时间简明了6礼貌用语牢记心 齐读。 设计意图:再一次对本课的重难点进行全面的梳理和总结，更好地掌握留言 条写作的相关知识点。 （四）巩固练习 1、火眼金睛打擂台 以小组为单位，找出留言条中的错误 小明 下午我来找你，你不在。明天下午两点半，我想请你和我一起去新华 书店买书。如果你同意，请打电话给我。 4月3日 王路路 设计意图:改正留言条中的错误格式，这是对重、难点知识的巩固操练，帮 助学生进一步巩固所学新知。 2、大显身手 课件：选择下面一种情况，写一张留言条。 ?去办公室还书，老师不在 ?去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没 有人。 要求：按黑板上的格式要求写出来。语句通顺，内容简单、清楚。 （1）学生写，师巡视指导。 （2）展示学生作品。 （3）点评学生作品。 设计意图:课堂练习这个环节要求人人参与，通过亲身实践，可以帮助学生 进一步内化所学的知识。 （五）巩固延伸 1、同学们已经轻松愉快地学会了写留言条！小小留言条，用处真不少。出 门之前留一张，爸妈没烦恼。我们再把格式儿歌读一遍，它会对你一生受用。（齐 读儿歌） 设计意图:通过朗朗上口的儿歌强化本课所学内容。 2、作业：你和小米约好下午去游乐场，后来，你想明天上午去，你怎么给 小米写留言条 板书设计 标题醒目居中间 原因时间简明了 学写留言条 称呼顶格加冒号正文之前空两格 署名日期右下方礼貌用语牢记心