运动和力复习课教案
课题 《运动和力》复习 教学目标 1.90%会应用惯性定律解释惯性现象, 2.80%会应用二力平衡的条件分析实际问题, 3.90%能说出摩擦力产生的条件 4.80%能判断摩擦力的方向 5.90%能说出增大或减小摩擦的方法。 教学重点 惯性现象的解释及二力平衡条件的应用. 教学难点 惯性现象的解释及二力平衡条件的应用. 教学方法 归纳法:通过对本章知识的归纳总结,体验知识内容之间的联系,系统复习本章知识. 引导分析法:通过引导学生对典型事例的分析,锻炼学生分析问题解决问题的能力. 教具准备 教学手段 PPT学案 教学过程 学生活动 设计意图 环教师活动 节 一、力和运动的关系 物体延动情况 物体受力情况 不交力铮止秋志] 5力瞄J 运动状态 本改吏 这动状态发生改吏 1. 牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速 直线运动状态。 2. 惯性 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把这种 性质叫做惯性(inertia )o 静止状态- 平衡状态 受力为平衡力 匀速直线运动状态- •慢性是物体固有的一种属性: •物体在任何情配下都具有慢性; •物体的慎性只理物休的般量有关 •跟物体的运动慵况无关. 3.平衡状态(运动状态不变)和平衡力 4.二力平衡条件 同体、共线、反向、等大的两个力 二、摩擦力 二•条件 房向“与物体相对运动方向 或相对这动的趋势相反. 摩擦力产生的位置:按触而 摩擦力一| J影响滑动摩擦力人小的因素 是压力和接触血祖糙程度 _[增大有益摩擦的方法 减<1、有害摩擦的方法 2.增大有益摩擦的方法: ① 增大物体间的压力: ② 增加接触表面的粗横程度. 回顾,回答 理解惯性的概念 说出惯性的理解 列举相关的事例 ①自行车用越大力 刹车,就停得越快;② 拔河时用力握绳子;③ 知识点总 结,对章节 建立一个 整体知识 结构。 3.减小摩擦的方法: ① 减小压力; ② 减小接触面的粗糙程度; ③ 变滑动为滚动; ④ 分离摩擦面。 练习:例1 .如图在某建筑工地上,用起 重机吊起某物体,若物体的重力大小为G,在 下列几种情况中试比较起重机的钢丝绳对物体IL 的拉力F与物体重力G大小关系。 ①物体在空中静止不动②物体以0.5m/s 速度匀速上升③物体以lm/s速度匀速上升④物体以2m/s 速度匀速下降⑤物体加速上升⑥物体加速下降 例2小梅坐在行驶的火车里,她前面的茶几上放着一 只熟鸡蛋,突然她发现鸡蛋向车行方向滚去。小梅迷惑不 解,并没有什么力来推鸡蛋,它为什么向前滚呢?请你向 她解释原因。 例3、小华在超市用20N的力推着装货物的车子做匀速 直线运动,突然发现前面有一个小孩挡住去路。于是改用 25N向后的拉力;这时车了减速向前运动,求此时车了所受 合力大小。 ”,7 37m F^=F +f=45N 冬天在结冰的路面上 撒沙;④冬天路面打 滑,在汽车轮上缠铁 链;⑤鞋底或轮胎有 凹凸不平的花纹;⑥ 上单杠,手上摸镁粉。 列举相关的事例: ① 手握单杠不能太 紧; ② 滑雪板底面做的彳艮 光滑; ③ 机器转动的部分加 滚动轴承; ④ 加润滑油; ⑤ 磁悬浮列车靠强磁 场把列车托起。 (学生思考、讨 论、发表见解) 解答:①F=G② F=G ③ F=G ④ F=G ⑤F>G ⑥F