阅读课深植心底的感动教案
阅读课《深植心底的感动》教案 哈尔滨市保国第一小学校刘丽(小鑫) 教学内容: 《语文主题学习丛书》第二单元——深植心底的感动: 文章题目:《眼前要有一盏灯》 《德国父亲的教子术》 《父亲的三句箴言》 学习目标: 1. 能正确、流利朗读文章,明白文章所表达的思想感情; 知道本组文章是围绕“亲情、父爱、”来写的。 2. 用x+y的教学模式,把第六单元三篇文章的写作方法进 行迁移,来学习《语文主题丛书》4第二单元里的三篇文章。 领悟作者抓住人物的语言、动作、心理等进行具体描写,从 细节描写中学习表达真情实感的方法,体会父子之间的那份 深情,父爱的良苦用心。重视语言的积累,品味读书独到的 见解。 3. 提高自主学习的能力,总结写法,学以致用,进一步激 发读书兴趣,开阔视野。 教学流程: 1.导语激趣,自主阅读 同学们,在读文之前,先让我们来回顾一下第六单元的 三篇文章都是关于什么主题的,(亲情),那这三篇文章又都 是通过哪些写作方法来表达亲情难忘这一主题的呢?你可 以稍加解释一下(根据学生的回答,老师随机板书)我们 发现这三篇文章不约而同的都抓住人物的语言、动作、和心 理等细节描写来抒写美丽的亲情、表达真情实感,有的文章 写作特点非常突出如《爷爷的压岁钱》和《花边饺子》,这 两篇文章都首尾呼应,突出亲情难忘的主题有的文章叙述有 一定的顺序,比如《爷爷的压岁钱》按照时间顺序进行层次 分明的叙述,有的文章有画龙点睛之笔,在文章的最后使主 题得到升华,如《花边饺子》。 其实感动人的亲情还有很多,这节课让我们热烈地拥 抱着这份感动,让我们细细品读下面的文章,把那份感动, 深植心底。 2.默读3篇文章,出示丛书学习导读: 深 学习内容 具体方法 《眼前要有一盏灯》 1、默读三篇文章,边读边画出你喜欢的词或 植 心 《德国父亲的教子术》 句子,了解故事主要内容。 底 2、读到文中令你感动的细节描写时可在旁边 的 《父亲的三句箴言》 批注。体会父子之间的那份深情,父爱的良苦 感 用心。 动 3. 阅读调研,测评反馈 读书小结:通过观察同学们的读书,老师发现有些同学画很 多关键的词语,这些词语对表现人物心理、情感,起着至关 重要的作用,有些同学画了很多含义深刻的句子,一下子就 抓住了文章的主题……这是什么?这就是对语言文字的一 种敏感,这种敏感是怎么来的?就是读书,这种敏感就是读 出来的,我们不仅要会读书,还要会思考,会总结,正所谓 学而不思则罔,思而不学则殆。下面我想考考大家,看看你 们刚才是否认真读书了。(多媒体出示丛书学习反馈单) 眼 前 词语 积累 稳操胜券小心翼翼脚踏实地 毫无章法恍然大悟 要 有 盏 灯 关键 语段 无论遇到怎样的挫折,重要的是,信念不可被磨 灭。转过身去,换个想法,天再黑,人再背,眼前有 一盏灯。 你怎样理解这句话中这三个词“天再黑、人 再背、一盏灯”? 品读 感悟 这位父亲要教给孩子什么? 你觉得这是一位怎样的父亲? 师:我们先来看第一篇文章《眼前要有一盏灯》,首先看“词 语积累”板块,找一名同学领读。之后老师提问:这几个词 都是写谁的?(儿子)“稳操胜券”是写儿子的(心理), “小心翼翼”、“脚踏实地”是写儿子的(动作),可是 儿子这么用心努力去做,结果却是(毫无章法),最后 父亲的一番话使儿子(恍然大悟)。同学们,你看,这 几个词次你弄明白了,这篇文章的主要内容就掌握了。这几 个都属于对儿子的什么描写?……(细节描写) 师:父亲那一番话,让儿子恍然大悟。悟出深刻的道理是什 么呢? 进行“关键语段”环节:指名汇报,齐读那一段话,重点理 解三个词,然后进行“品读感悟”环节。 师:通过对第一篇文章的检测,看来同学们真的读进去了, 那《父爱的三句箴言》这篇文章,我就不需要牵引了,你们 自己可以选择反馈单中的内容进行汇报,想汇报哪一点都可 以,或者反馈单中没有的,你有什么想法,就可以在“我的 发现”这个板块中进行汇报。 学生汇报时,教师根据学生的汇报适时引导。 阅读 读到这篇文章,在写法让你联想到第 父 链接 六单元的哪篇文章?有什么共同的地方 爱 吗? 的 二 品读 这位父亲要教给孩子什么? 句 箴 感悟 你感受到了一份的父爱! 言 我的 发现 《父爱的三句箴言》汇报完,老师小结。 师:看来同学们不仅读进去了,还真的用心思考,感悟文本 了,那《德国父亲的教子术》这篇文章,可以先在小组内交 流,然后以小组的形式汇报,组内成员分好工,谁负责汇报 哪一点。 交流完后,小组汇报展示。 德 阅读 读到这篇文章,让你联想到第六单元的哪篇 国 链接 文章?有什么共同的地方吗? 父 亲 谈感受:文章中哪一部分描写最让你感动,印 的 品读 象深刻,谈一谈你的感受。 教 子 感悟 用心读:并把你感受到的用声音表达出来。 术 你感受到了一份 的父爱! 我的 发现 4、交流阅读感受,产生思维碰撞 *我们读懂了文章所要表达的情感,那文章都是用什么写 作方法来表达这份父子深情,父爱的良苦用心的呢? 系我总结:阅读完的丛书中的三篇文章,看看这三篇文章 又都运用了哪些写法? 根据学生的总结教师随机板书。 5、链接生活: 同学们在文章里面我们体会到了父爱的良苦用心,那在 平时简单的生活里面,每个人的爸爸都是不一样的,你能找 到怎样一个词来描述你在生活中所感受到的这份父爱呢? 学生汇报,老师随机板书。 6、书写感悟: 今天的阅读,肯定有一些描写触动了你的心灵,让你深 受感动,或许刚才你对父亲的回忆,也有一些画面,让你久 久不能忘怀,你能将这些所感、所悟化成一首诗吗? 填诗:父爱是……例如:父爱是眼前那一盏明灯。 下面这句话是我结婚时,三天回门临回家时,我对父亲记忆 犹新的画面: 父爱是微笑着说回去吧,转身泪湿眼底。(这句话目的引 导学生从细节描写着手,是对父亲的动作、神态、语言、心 理方面来写) 这个瞬间,我一生都难以忘怀。 你们呢,谁来说说:父爱是 指名汇报。 小结:指名读这首诗,然后教师小结。 多想和从前一样,牵你温暖的手掌。 谢谢你做的一切,双手撑起我们的家。 我是你的骄傲吗?还在为我而担心吗? 你牵挂的孩子长大了! 感谢一路上有你伴我长大! 时光请慢些吧,不要让你再变老了! 我爱你爸爸! 师小结:这是老师在家里备课时,记录下的文字。希望同学 们回去后,把你这节课的所感所悟也能用诗的语言记录下 来。好,下课!