语文第一单元复习课导学案
第一单元复习课学案 复习课学习目标: 知识目标:复习本单元20个“我会写”的字,27个“我会认” 的字及相关词语。 能力目标:复习、做题中,回顾课文主要内容,把握文章知识点, 联系上下文,再次品味优美的语言和含义深刻的句子。 情感目标:再次走进西部,感受西部的美好,激发热爱西部的情 感。 课前准备: 给学生发放学案,鼓励学生高效完成自学部分。 课时安排:一课时。 课前 学案自学: 一、我会读写 高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、迂回、 疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、 分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、热乎乎、一碧千里、 翠色欲流、襟飘带舞 提示:你觉得哪些字词容易混淆、难写、难记?提出来,让 大家都留意。 二、我会背诵 1、背诵《草原》一文的1、2自然段。 2、背诵《白杨》一文中爸爸介绍白杨的一段话。 3、背诵本单元的日积月累。 提示:背诵的时候,千万别添字掉字奥。 三、我能理解 1、《草原》一文,按 的顺序,描绘了 图, 图,图,通过这些画面, 表现了草原不仅 美, 更美。最后用诗 句“、 ”结束,全文处处 流露出作者的 之情。 2、《丝绸之路》一文中,点明中心的一句话 是。 3、《白杨》一文中,爸爸的话写出的白杨的三个特点,分别是: O 4、《白杨》一文中,写了爸爸次沉思。第一次是 思 ,第二次是思 o 5、《把铁路修到拉萨去》一课中,“” 这句话在开工前,遇到困难和克服困难时反复出现,充分反映了 建设者 的精神。 总结:通过这几篇文章的学习,你在内容、写法上都什么收 获? 四、我能延伸 西部印象(节选) 对我来说,西部印象是与荒凉、遥远、新奇和异域风情连在 一起的。她是众山之巅、江河之源,是茫茫无边的黑色大戈壁、 一望无际的黄色沙漠。但她也是丰润的绿洲、肥茵的大草原、淙 淙的雪山泉水、悠扬婉转的牧歌。她是葡萄架下的笑声、旋转的 裙子、飘舞的辫子。她是油滋滋粘满孜然的羊肉串、大块白嫩嫩 的手抓羊肉。 西部是东西方文明的通道,是连接欧、亚、非三洲的大陆桥。 她是上古开通的丝绸之路,是络绎不绝的商队,是和平与繁荣的 使者,是驼背上诱人的香料与丝织物,是大车里精美的瓷器和工 艺品,是艰难的长途跋涉,是阳光下欢快的驼铃。 西部曾有过极盛的繁荣,因而在古代,人们对她并没有遥远 的感觉。节旄出塞是常使,立功异域为殊荣。唐代大诗人李白, 就出生在西域的碎叶城,他仗剑他国,白发飘零,游历和歌咏了 祖国山水。 五十年来的西部,是铺天的麦地,是无际的棉田;是井架, 是运油车,是输油管;是原子基地,是发射架,是内地支边,是 生产建设,是强大国防,是赫赫国威。 眼下,西部就要发生一场更大的变化。她将成为人类文明的 奇迹,21世纪的硕果。啊,西部,我无法预知你未来的笑容。 1、联系上下文,解释下列词语的意思。 络绎不绝: O 长途跋涉: O 2、认真读短文,找找哪些语句与下列中学到的课文内容有关。 与《草原》相关的语句: O 与《白杨》有关的语句: O 与《丝绸之路》有关的语句: O 3、短文的第①段是写对西部的 ; 第②段是写西部 ;第④段是写西 部 O 4、“啊,西部,我无法预知你未来的笑容。”根据你课内外对西 部的了解,请对它的未来作一下预测。 O 课中 一、小组合作 1、自学(用红笔画出自己学案中不会的内容)1分钟 2、对学(找出两个人的不同之处,探讨)3分钟 3、群学(统一答案,将需要展示的内容写在黑板上,安排展 示人员,预展)8分钟 二、班级展示 20分钟 1、听写词语 ( )( )( )( )( ) ( ) ( )( )( ) ( ) 2、展示学案中的二、三、四题。 三、质疑探究 2分钟 复习至此,对于本单元,你还有哪些疑惑,提出来,我们共 同解决。 四、自悟自得 1分钟 本节课,我学到了很多东西,如知识、情感、道理等,我想 说: 五、 达标测评 5分钟 1、 形近字组词 蹄 ( ) 崖( ) 绍( ) 陷( ) 啼 ( ) 涯( ) 沼( ) 焰( ) 2、 判断对错。 (1)《草原》一文是老舍写的,课文赞美了草原的美丽风光和民 族之间的团结。() (2)《丝绸之路》和《草原》两课在写法上有一个共同的特点 是:借物抒怀,托物言志。() (3)“车窗外事茫茫的大戈壁。” “在天底下,一碧千里,而并 不茫茫。”这两句中的“茫茫”一词的意思不同。() 3、通过本单元的学习,西部建设者的无私奉献的精神让我们感 动,写几句话夸夸他们吧。 课后反思