陕西省宝鸡市渭滨区普通高中2020-2021学年高二年级下学期期末考试语文答案解析

绝密★启用前 陕西省宝鸡市渭滨区普通高中 2020-2021学年高二年级下学期期末教学质量检测 语文试题参考答案解析 2021年6月 一、现代文阅读（30分） （一）论述类文本阅读（共9分；1—3题，每题3分） 1. D A项，“要解决华夏文明内部秩序问题”错误，原文只有第2段表述为“总 的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题”，不能推断出“ 人类命 运共同体 要解决华夏文明内部秩序问题”。B项，原文是“影响着个别大国的 外交政策”，此处扩大了范围。C项，“这些资源在关于世界不平等和国际主义 的论述中”理解错误，原文是“马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中， 包含着国际主义以及很多 人类命运与共 的资源”。 2. D “顺势提出了实现这一理念的基本途径”无中生有，原文没有相关表述。 3. A“建设人类命运共同体是全世界负责任的大国的共同目标”于文无据。 （二）文学类文本阅读（共21分；第4题3分，5—6题，每题9分） 4. D 5. ①推动情节发展，引出下文姐姐和祖母关于小鸡的问答，以及祖母开始和姐姐 生气的情节；②表现姐姐作为女孩子，内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追 求;③进一步突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。（每点3分，答满三点9分） 6. ①截取祖母乘坐火车的生活片段，巧妙勾连起祖母的人生经历，使作品有了 历史纵深感;②通过对有限的琐碎事件和日常生活细节的描写，表现出祖母的性格 和精神世界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动，折射出祖母 的生存境遇，丰富了作品的意蕴。（每点23分，答满三点9分） 二、古代诗文阅读（39分） （-）文言文阅读（21分；7-9题，每题3分；10题12分） 7. D 8. B ［解析］“古时朝廷向地方征召人才的官吏选拔方式”错误，贡举指古时地方官府 向帝王举荐人才 9、D ［解析］李超是养父。 10、（1）等到李昉被罢免宰相，张洎起草诏书狠狠地攻击诋毁他，而李他却每到初 一、十五一定拜访李昉。（罢相:被罢免宰相；攻诋:攻击诋毁；朔望:初一、十五; 诣:拜访） ⑵如果接受他的请求，这是卖私人交情，因此严厉地拒绝他，使恩惠归于皇 上。 （请:请求；市:卖；峻:严厉地；绝:拒绝） （二）古代诗歌阅读（共12分；第11题3分；第12题9分） 11、C ［解析］由眼前之景想到六朝兴衰过往，表达了词人怅惘失意的心情。 12、示例：金陵怀古。这是一首写景兼怀古的词。词的上片描绘金陵一带的山 水，在雨过天晴的秋色里显得分外明净而爽朗；下片通过怀古，寄托了词人对六朝 兴亡盛衰的感慨。 （三）名句名篇默写（本题共1小题,6分） 13、（1）水击三千里挎扶摇而上者九万里 （2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 （3）猿猱欲度愁攀援风急天高猿啸哀 三、语言文字运用（21分；14-16题，每题3分；17题6分；18题6分） 14、C 15、D ［解析］原句语病有：“弘扬并继承”语序不当，“将革命进行到底“前残缺介 词。A. “弘扬并继承”语序不当。B. “更要需要”重复赘余，“弘扬并继承”语 序不当，“将革命进行到底”前残缺介词。C. “更要需要”重复赘余，“将革命进 行到底”前残缺介词。 16、D ［解析］D项中的引号与“两个敢于”中的引号都表示特定含意。A.表示引 用。B.表小特定名称。C.表小强调。 17、①春暖花开 ②从冬眠中渐渐苏醒 ③“惊蛰”是春耕的开始 18、惊蛰是一个表明春天真正到来，农耕由此开始的,因蛰虫从冬眠中苏醒而命名 的节气。 四、作文（60分） 19、本题是道任务驱动型作文材料以建党100周年为背景重在考查学生对“三牛” 精神的挖掘。 “为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛“是理解“三牛精神内涵 的关键写作时考生可从政治、经济、文化、科技、外交等诸多方面联系建党百年 来国家、民族,行业、家庭、个人等发生的巨大变化从“孺子牛“拓荒牛“老黄 牛中选择其联系历史变迁和当下社会现实国述“三牛”精神带给自己的感受和认 识表现对 三牛精神的理解和赞美写作时注意情景任务，以振华中学高三学生李 华的身份写一篇演讲稿.内容任务必须从“孺子牛”拓荒牛”老黄牛“中选择一 种来写:所写演讲稿的主题是“弘扬“三牛精神砥防前行新征程”泻作时结合材料, 在文中阐释自己对于“三牛精神的思考和看法文体任务要注意按照演讲稿的格式 要求去写 参考立意： 1争做孺子牛筑牢为人民服务的奋斗宗旨： 2甘做老黄牛,铸炼任劳任怨的奋斗韧劲； 3为民服务孺子牛，俯首沉心勤努力： 4创新发展拓荒牛勇立潮头敢闯拼： 5艰苦奋斗老黄牛齐心协力新征程； 6当好拓荒牛，保持锐意进取的奋斗态度等等.