陕西省宝鸡市渭滨区普通高中2020-2021学年高二年级下学期期末考试语文答案解析
绝密★启用前 陕西省宝鸡市渭滨区普通高中 2020-2021学年高二年级下学期期末教学质量检测 语文试题参考答案解析 2021年6月 一、现代文阅读(30分) (一)论述类文本阅读(共9分;13题,每题3分) 1. D A项,“要解决华夏文明内部秩序问题”错误,原文只有第2段表述为“总 的来说,早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题”,不能推断出“人类命 运共同体要解决华夏文明内部秩序问题”。B项,原文是“影响着个别大国的 外交政策”,此处扩大了范围。C项,“这些资源在关于世界不平等和国际主义 的论述中”理解错误,原文是“马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中, 包含着国际主义以及很多人类命运与共的资源”。 2. D “顺势提出了实现这一理念的基本途径”无中生有,原文没有相关表述。 3. A“建设人类命运共同体是全世界负责任的大国的共同目标”于文无据。 (二)文学类文本阅读(共21分;第4题3分,56题,每题9分) 4. D 5. ①推动情节发展,引出下文姐姐和祖母关于小鸡的问答,以及祖母开始和姐姐 生气的情节;②表现姐姐作为女孩子,内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追 求;③进一步突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。(每点3分,答满三点9分) 6. ①截取祖母乘坐火车的生活片段,巧妙勾连起祖母的人生经历,使作品有了 历史纵深感;②通过对有限的琐碎事件和日常生活细节的描写,表现出祖母的性格 和精神世界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动,折射出祖母 的生存境遇,丰富了作品的意蕴。(每点23分,答满三点9分) 二、古代诗文阅读(39分) (-)文言文阅读(21分;7-9题,每题3分;10题12分) 7. D 8. B [解析]“古时朝廷向地方征召人才的官吏选拔方式”错误,贡举指古时地方官府 向帝王举荐人才 9、D [解析]李超是养父。 10、(1)等到李昉被罢免宰相,张洎起草诏书狠狠地攻击诋毁他,而李他却每到初 一、十五一定拜访李昉。(罢相被罢免宰相;攻诋攻击诋毁;朔望初一、十五; 诣拜访) ⑵如果接受他的请求,这是卖私人交情,因此严厉地拒绝他,使恩惠归于皇 上。 (请请求;市卖;峻严厉地;绝拒绝) (二)古代诗歌阅读(共12分;第11题3分;第12题9分) 11、C [解析]由眼前之景想到六朝兴衰过往,表达了词人怅惘失意的心情。 12、示例金陵怀古。这是一首写景兼怀古的词。词的上片描绘金陵一带的山 水,在雨过天晴的秋色里显得分外明净而爽朗;下片通过怀古,寄托了词人对六朝 兴亡盛衰的感慨。 (三)名句名篇默写(本题共1小题,6分) 13、(1)水击三千里挎扶摇而上者九万里 (2)瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝 (3)猿猱欲度愁攀援风急天高猿啸哀 三、语言文字运用(21分;14-16题,每题3分;17题6分;18题6分) 14、C 15、D [解析]原句语病有“弘扬并继承”语序不当,“将革命进行到底前残缺介 词。A. “弘扬并继承”语序不当。B. “更要需要”重复赘余,“弘扬并继承”语 序不当,“将革命进行到底”前残缺介词。C. “更要需要”重复赘余,“将革命进 行到底”前残缺介词。 16、D [解析]D项中的引号与“两个敢于”中的引号都表示特定含意。A.表示引 用。B.表小特定名称。C.表小强调。 17、①春暖花开 ②从冬眠中渐渐苏醒 ③“惊蛰”是春耕的开始 18、惊蛰是一个表明春天真正到来,农耕由此开始的,因蛰虫从冬眠中苏醒而命名 的节气。 四、作文(60分) 19、本题是道任务驱动型作文材料以建党100周年为背景重在考查学生对“三牛” 精神的挖掘。 “为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛“是理解“三牛精神内涵 的关键写作时考生可从政治、经济、文化、科技、外交等诸多方面联系建党百年 来国家、民族,行业、家庭、个人等发生的巨大变化从“孺子牛“拓荒牛老黄 牛中选择其联系历史变迁和当下社会现实国述“三牛”精神带给自己的感受和认 识表现对三牛精神的理解和赞美写作时注意情景任务,以振华中学高三学生李 华的身份写一篇演讲稿.内容任务必须从“孺子牛”拓荒牛”老黄牛中选择一 种来写所写演讲稿的主题是“弘扬三牛精神砥防前行新征程”泻作时结合材料, 在文中阐释自己对于“三牛精神的思考和看法文体任务要注意按照演讲稿的格式 要求去写 参考立意 1争做孺子牛筑牢为人民服务的奋斗宗旨 2甘做老黄牛,铸炼任劳任怨的奋斗韧劲; 3为民服务孺子牛,俯首沉心勤努力 4创新发展拓荒牛勇立潮头敢闯拼 5艰苦奋斗老黄牛齐心协力新征程; 6当好拓荒牛,保持锐意进取的奋斗态度等等.