课堂教学观察表一(教学目标观课记录表)
课堂教学观察表一(教学目标观课记录表) 授课教师: 刘娟 班级 一、三科目数学 课型: 新授 课题: 我换牙了一一统计 教 学 目 标 设计目标 目标如何落实 建议思考 知识技能目标: 1、1、能正确计算。 2、2、在具体情境中, 发现提出并解决问题。 教师充分创设了学生喜闻乐见的具体情 境:换牙、水果、智慧星,让学生在具体 清境中提出问题并解决,很好的落实了知 识技能目标。 教师对学生的评价不够到位,没有通过评 价针对性的给学生提出指导性的努力方 向。 过程方法目标 在练习中使学生由数学知识转化为 技能。 引导学生经历统计的发生、发展过程,强 化了学习统计过程中的体验与感受,培养 了学生分析问题,解决问题的能力。 在整个过程中,教师还是引导较多,建议 有些地方再放一放,给学生充分的自主探 索的空间。 情感态度价值观目标; 在解决实际问题的过程中,体验数 学的应用价值。 整节课都是围绕着解决实际问题而设计, 如:统计换牙情况、统计喜欢的水果、统 计各组获奖情况,让学生在解决这些问题 的过程中实实在在的感觉到数学与生活 的密切联系,从而情感态度价值目标有效 落实。 本目标落实比较到位。 各环节 教学目 标的落 实 复习导入 在新课导入中,通过谈话提问的形式,创设了贴近学生生活实际的学习情境,充分调动了学生学习的 积极性。 获取新知 重视知识形成与发展过程。课的展开阶段,首先通过小组讨论,激发学生,参与动机,然后指导学 生主动探究,分类整理再合作交流,从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境,使动手实践、自主探索、合作交流真 正成为学生学习的重要方式。总结阶段,注意拓展知识,回归生活,充分体现数学生活化。 巩固拓展 在练习课的时候,设计了与生活息息相关的习题,如:统计学生爱吃的水果种类,还统计了学生获 智慧星的情况,由于这些统计都比较贴近学生的生活,让学生很感兴趣,学生参与的热情高涨,使之自然而然地去用 所学到的知识来解决问题。 评析总结: 本节课有效地落实了各个教学目标,在新课导入中,通过谈话提问的形式,创设了贴近学生生活实际的学习情境, 充分调动了学生学习的积极性。 课的展开阶段,首先通过小组讨论,激发学生,参与动机,然后指导学生主动探究,分类整理再合作交流,从而为学生 创设一个宽松和谐的学习环境,使动手实践、自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段,注意拓展 知识,回归生活,充分体现数学生活化。 在练习课的时候,设计了与生活息息相关的习题,如:统计学生爱吃的水果种类,还统计了学生获智慧星的情况,由于 这些统计都比较贴近学生的生活,让学生很感兴趣,学生参与的热情高涨,使之自然而然地去用所学到的知识来解决问 题。 小猴失望极了: “早知道这样我就不开空调店了! ”他垂头丧气 地望回走。“小猴,你去哪了?我到处找你呢!”小羚羊老远地喊到。 “你又不买空调!” “我就是找你买空调的啊! ”“真的? ”小猴喜出 望外。小羚羊笑着说:“每年天一热,妈妈就要带我到山里去避暑, 现在你开了空调店,买上空调,我们就不用搬家了。”就这样,小猴 的空调都卖给了小羚羊一家。 科学道理:不同的动物有各种不同的排汗方法。如:小狗的汗 腺在舌头上。