部编小学三年级下语文语文园地二(第二课时)
课题 语文园地二(第二课时) 教材 与 学情 分析 教材分析:本单元语文园地共安排了 4个板块的内容。 “交流平台”的主题是整理寓言故事,这一板块有分为三个方面,一是 回顾自己学过的寓言故事,能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含 的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进,帮 助学生深入理解寓言故事,提升语文素养。“词句段运用”包括三部分,一 是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。 三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子,再到段落,体现了学习 程度的由浅入深。“书写提示”列举了 4个上下结构的字和4个左右结构的 字。揭示了横画或竖画较多的字,书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和 距离。“日积月累”安排了 9个成语,全部来源于寓言故事,每个寓言故事 都包含着深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应。 学情分析:三年级孩子已经积累了不少词汇,应该在原有基础上让他们形成 一种认识:一定要多积累词汇才能学好语文!这一阶段的学生已经能写一些 简短的文章,但是写话提示语会很单调地“谁谁说”,通过本次园地,要让 学生学会“谁谁如何说”。 教学 目标 通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。 教学 重点 难点 通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。 教学 流程:过程设计(突出主问题与关键学习活动设计) 板块一、学习“书写提示”:学写横画或竖画较多的字。 1.课件出示:艳植舞最静霜扁集 2. 互相交流找到这写字的特点。(横画或竖画较多) 3. 互相交流书写这样的字应注意什么?(横画或竖画较多的字,书写时要事先考虑好 这些笔画的长短比例和距离,避免拥挤。)板书:横竖画避拥挤 4. 重点观察“艳”“最 5. 认真书写。 6. 利用投影展示优秀作品。 板块二、学习“日积月累”。 1. 学习生字,准确朗读。 (1)课件出示: 邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃 自相矛盾刻舟求剑画蛇添足 杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影 (2)指名朗读。师生评议。(板书:多读书 善积累) (3)纠正字音,学习生字。 (4)小组展开朗读比赛。 2. 讲述故事,简单理解,把握寓意。 (1)小组同学选择组内同学普遍感兴趣的词语,交流了解寓言故事,弄清故事的寓 尽、。 (2)全班交流,教师评议。 板块三、学习“快乐读书吧”。 1. 谈话激趣:著名儿童学家严文井曾说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取 出很多东西来……寓言故事一般比较短小,但背后往往藏着深刻的道理。(板书:小 故事大道理) 2. 互相交流自己读过的寓言故事。 3. 课件出示: 有一个人到别人家里做客,看见他家灶上的烟囱砌得很直,旁边还堆着许多柴草。 客人劝告主人:“你要把那个烟囱改成弯曲的,把柴草移到远处,不然会失火的!”主 人装作没有听见。 过了几天,这家果然失火,邻居街坊一起帮忙,终于把火扑灭了。于是,主人杀 牛设宴,答谢街坊邻居,却忘了邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这个主人早听了 那位客人的建议,他家的房子根本不会失火,也就不必破费请客了。 4. 学生朗读,说说寓意。(预防重于治疗,能防患于未然之前,更胜于治乱于已成之 后。) 5. 小结:这个故事根据《汉书•霍光传》相关内容改写。 6. 课件出示:(学生阅读,激发阅读兴趣。) 古代寓言是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。 《中国古代寓言》是2009年1月1日吉林美术出版社的图书,作者是崔钟雷。 本书收集了自先秦开始,我国涌现出的许多哲理性很强的寓言,如掩耳盗铃、狐假虎 威,滥竽充数等。它们短小精炼,却蕴藏着许多哲理,告诫人们如何正确为人处事, 给人们带来了深刻的智慧启迪。 7. 推荐阅读:《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》 8. 互相交流:怎样读好寓言故事?(想要读懂内容,在体会故事中的道理。联系生活 中的人和事,可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。) 9. 学生自由阅读课本31——32页的内容。 板书 设计 作业 设计 教学 反思