部编小学三年级下语文语文园地二（第二课时）

课题 语文园地二（第二课时） 教材 与 学情 分析 教材分析本单元语文园地共安排了 4个板块的内容。 “交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是 回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含 的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进，帮 助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”包括三部分，一 是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。 三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习 程度的由浅入深。“书写提示”列举了 4个上下结构的字和4个左右结构的 字。揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和 距离。“日积月累”安排了 9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事 都包含着深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应。 学情分析三年级孩子已经积累了不少词汇，应该在原有基础上让他们形成 一种认识一定要多积累词汇才能学好语文这一阶段的学生已经能写一些 简短的文章，但是写话提示语会很单调地“谁谁说”，通过本次园地，要让 学生学会“谁谁如何说”。 教学 目标 通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。 教学 重点 难点 通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。 教学 流程过程设计（突出主问题与关键学习活动设计） 板块一、学习“书写提示”学写横画或竖画较多的字。 1.课件出示艳植舞最静霜扁集 2. 互相交流找到这写字的特点。（横画或竖画较多） 3. 互相交流书写这样的字应注意什么（横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好 这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。）板书横竖画避拥挤 4. 重点观察“艳”“最 5. 认真书写。 6. 利用投影展示优秀作品。 板块二、学习“日积月累”。 1. 学习生字，准确朗读。 （1）课件出示 邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃 自相矛盾刻舟求剑画蛇添足 杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影 （2）指名朗读。师生评议。（板书多读书 善积累） （3）纠正字音，学习生字。 （4）小组展开朗读比赛。 2. 讲述故事，简单理解，把握寓意。 （1）小组同学选择组内同学普遍感兴趣的词语，交流了解寓言故事，弄清故事的寓 尽、。 （2）全班交流，教师评议。 板块三、学习“快乐读书吧”。 1. 谈话激趣著名儿童学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取 出很多东西来寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。（板书小 故事大道理） 2. 互相交流自己读过的寓言故事。 3. 课件出示 有一个人到别人家里做客，看见他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。 客人劝告主人“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的”主 人装作没有听见。 过了几天，这家果然失火，邻居街坊一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀 牛设宴，答谢街坊邻居，却忘了邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这个主人早听了 那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。 4. 学生朗读，说说寓意。（预防重于治疗，能防患于未然之前，更胜于治乱于已成之 后。） 5. 小结这个故事根据汉书霍光传相关内容改写。 6. 课件出示（学生阅读，激发阅读兴趣。） 古代寓言是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。 中国古代寓言是2009年1月1日吉林美术出版社的图书，作者是崔钟雷。 本书收集了自先秦开始，我国涌现出的许多哲理性很强的寓言，如掩耳盗铃、狐假虎 威，滥竽充数等。它们短小精炼，却蕴藏着许多哲理，告诫人们如何正确为人处事， 给人们带来了深刻的智慧启迪。 7. 推荐阅读伊索寓言和克雷洛夫寓言 8. 互相交流怎样读好寓言故事（想要读懂内容，在体会故事中的道理。联系生活 中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。） 9. 学生自由阅读课本3132页的内容。 板书 设计 作业 设计 教学 反思