课堂教学观察表一（教学目标观课记录表）

课堂教学观察表一（教学目标观课记录表） 授课教师 刘娟 班级 一、三科目数学 课型 新授 课题 我换牙了一一统计 教 学 目 标 设计目标 目标如何落实 建议思考 知识技能目标 1、1、能正确计算。 2、2、在具体情境中， 发现提出并解决问题。 教师充分创设了学生喜闻乐见的具体情 境换牙、水果、智慧星，让学生在具体 清境中提出问题并解决，很好的落实了知 识技能目标。 教师对学生的评价不够到位，没有通过评 价针对性的给学生提出指导性的努力方 向。 过程方法目标 在练习中使学生由数学知识转化为 技能。 引导学生经历统计的发生、发展过程，强 化了学习统计过程中的体验与感受，培养 了学生分析问题，解决问题的能力。 在整个过程中，教师还是引导较多，建议 有些地方再放一放，给学生充分的自主探 索的空间。 情感态度价值观目标； 在解决实际问题的过程中，体验数 学的应用价值。 整节课都是围绕着解决实际问题而设计， 如统计换牙情况、统计喜欢的水果、统 计各组获奖情况，让学生在解决这些问题 的过程中实实在在的感觉到数学与生活 的密切联系，从而情感态度价值目标有效 落实。 本目标落实比较到位。 各环节 教学目 标的落 实 复习导入 在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了贴近学生生活实际的学习情境，充分调动了学生学习的 积极性。 获取新知 重视知识形成与发展过程。课的展开阶段，首先通过小组讨论，激发学生，参与动机，然后指导学 生主动探究，分类整理再合作交流，从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境，使动手实践、自主探索、合作交流真 正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，回归生活，充分体现数学生活化。 巩固拓展 在练习课的时候，设计了与生活息息相关的习题，如统计学生爱吃的水果种类，还统计了学生获 智慧星的情况，由于这些统计都比较贴近学生的生活，让学生很感兴趣，学生参与的热情高涨，使之自然而然地去用 所学到的知识来解决问题。 评析总结 本节课有效地落实了各个教学目标，在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了贴近学生生活实际的学习情境， 充分调动了学生学习的积极性。 课的展开阶段，首先通过小组讨论，激发学生，参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理再合作交流，从而为学生 创设一个宽松和谐的学习环境，使动手实践、自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展 知识，回归生活，充分体现数学生活化。 在练习课的时候，设计了与生活息息相关的习题，如统计学生爱吃的水果种类，还统计了学生获智慧星的情况，由于 这些统计都比较贴近学生的生活，让学生很感兴趣，学生参与的热情高涨，使之自然而然地去用所学到的知识来解决问 题。 小猴失望极了 “早知道这样我就不开空调店了 ”他垂头丧气 地望回走。“小猴，你去哪了我到处找你呢”小羚羊老远地喊到。 “你又不买空调” “我就是找你买空调的啊 ”“真的 ”小猴喜出 望外。小羚羊笑着说“每年天一热，妈妈就要带我到山里去避暑， 现在你开了空调店，买上空调，我们就不用搬家了。”就这样，小猴 的空调都卖给了小羚羊一家。 科学道理不同的动物有各种不同的排汗方法。如小狗的汗 腺在舌头上。