啄木鸟 教案
《啄木鸟》教案 学生旧有经验:1. 学生已学会课文中的生字。 2, 学生已经默读课文一篇。 3. 学生曾在电视节目里看过啄木鸟。 本科学习成果: 本课结束后,学生能够: 1. 以真确的发音和语调,流利的朗读课文。 2. 简述课文的段落大意。 3. 认识及正确能读出课文的生字。 4. 根据教材准确的回答问题,答案完整。 教学目标: 思想教育目标:知道鸟是消灭害虫的能手,是树的医生,也是我们人类的朋友。 情感目标:建立维护动物的意识。 能力目标:(一)培养学生的朗读能力,有感情地将角色特点朗读出来。 (二)培养学生的叙述能力,绘声绘色地讲述这个小故事。 知识目标:学会“啄”“隔”“楚”等生字以及组成的词语,及正确规范书写本篇课 文生字。 教学重点: 培养学生有感情地朗读课文的确能力,识字和写字是本篇课文的教学重点。 教学难点: 如何让学生认识动物各有千秋,是人类的好朋友。 教学过程: • 导入 1. 猜谜语,引出课题。 教师:今天我们先来猜个谜语:“林海之中一医生,保护树木立大功,不打针来不给 药,一口叨出肚里虫。这是什么?” 2. 教师展示啄木鸟挂图,指示学生仔细观察。 3. 那我们还得了解它的名字(板书课题)“啄”和嘴巴有瓜葛,是以口字旁(齐读课 题)你们认识啄木鸟吗?(生发言) 4. 教师根据挂图发表问题,学生思考。 教师提问: (a)老师:同学们,你们在挂图中看见什么动物呢? 学生:啄木鸟。 (b)老师:它有什么特征呢? 学生:它有尖尖和长长的啄。 (c)老师:我们通常在哪里可以看到啄木鸟呢? 学生:树上。 (d)老师:人类生病的时候会去找医生看病,但是树木生病时,会有医生为它们治 病,你们知道谁是树木的医生吗? 学生:啄木鸟。 5. 啄木鸟是赫赫有名的丛林大夫(贴药箱),它的工作可忙啦。今日一大早,它就背 上药箱启程了,去哪儿呢?请同砚们打开课本,教师导入今天所要教的课文《啄木 鸟》。 ・教学内容 朗读和理解课文内容: 1. 学生聆听教师读课文朗读《啄木鸟》。 2. 教师指导学生朗读课文。 3. 教师在旁给予指导。当学生读错时,教师当场纠正学生的语音。 4. 教师以讨论的方式,逐段分析段落内容大意。 5. 分小组、分段朗读课文,达到读得流利。比一比哪个小组读的好。 6. 指名读课文,其他同学可以小声跟读。读得好的同学可以带着同学一起读,也可 以练习读得更生动。(让每个学习层次的学生都有事可做,且能不断提高) 7. 教师提问问题。 (a) 当树木病得不断呼痛时,啄木鸟怎么做? (立刻飞到树木身边,隔着树皮,细心地听害虫在哪里作怪。) (b) 啄木鸟的听觉如何?课文中哪个句子说明这一点? (非常敏锐,就算只是一丝声音,您也听得一清二楚。) (c) 从哪个句子可以知道啄木鸟是细心的医生? (隔着树皮细心地听,就算只是一丝声音,您也听得一清二楚。) (d) 啄木鸟的嘴巴有什么作用? (敲开树皮,深入树身,清除害虫) (e) 文中哪些句子显示“啄木鸟”具备当树医生的条件? (隔着树皮细心地听,就算只是一丝声音,您也听得一清二楚。/您那坚 硬又尖利的嘴,是最好的手术刀) (f) 为什么说啄木鸟是最成功的树医生? (啄木鸟把健康和幸福带给树) (g) 树木怎样表达对啄木鸟的感谢? (为他高歌,为他拍手,为他的付出而欢呼) . 学写生字 1. 教师展示课文生字词卡。 2. 教师逐一说明生字词的读音和意思。 例:啄 读音:“zhu6”部首:口 课文含义:“啄”是鸟类用嘴取食物或叩击东西。 教师:同学们来表演啄木鸟啄取食物的样子。 例:隔 读音:“g6”部首:R 课文含义:“隔”的意思是遮断和阻隔。 例:著 读音:“zhtl”部首:廿 课文含义:“著”的意思是有名或出名。 例:泪 读音:“1洗”部首:与 课文含义:“泪”的意思是眼睛的水,也就是泪水。 例:硬 读音:“ying”部首:石 课文含义:形容坚硬结实 教师:同学们,按一按橡皮擦,再敲一敲桌子,具体感受何谓硬,何谓软。 例:术 读音:“shii“部首:木 课文含义:“术“的意思是学术,方法和策略。 例:诊 读音:“zh^n”部首:i 课文含义:“诊”的意思是诊断,给病人做检查后判断病人的病症。 例:楚 读音:“chti”部首:木 课文含义:“楚”的意思是痛苦和凄凉。 例:丝 读音:“si“部首:A 课文含义:“丝”的意思是极少或极小的量。 例:怀 读音:“hudi“部首:中 课文含义:“怀”的意思是照顾或安抚。 例:幸 读音:“xing”部首:干 课文含义:“幸”的意思是福气。 例:付 读音:“fn“部首:4 课文含义:“付”的意思是贡献。 3. 学生朗读生字词,教师纠正学生错误的发音。 4. 描述字本:分小组,每一组都会有一个田字格小黑板,学生要轮流跟着老师的笔 画在田字格小黑板中教书写。 ・终结课题 1. 布置作业,让学生们习写生字新词。 2. 教师总结今天的课题。 教师小结:每种动物都有自己的本领,我们不能片面地看待它们,如啄木鸟会啄树 干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,我们要爱护 它们。 3. 教师让学生发表问题。 4. 教师回答学生的问题并加以解释。