8.水变咸了-复习
课时教案 课题 水变咸了 教案序号 8 授课时间 2013年 9月25日 课型 新授 教学目的 要求(教 学目标) 1、知道水有溶解物质的特征,能定性的描述溶解变化。 2、能从身边现象中发现问题、提出问题。 3、体验到科学探究要尊重证据,养成细致观察的习惯。 教学重、 难点 教学重点:能从身边的现象中发现问题、提出问题。 教学难点:能够自己设计实验,探究水能溶解固体物质的特征。 教具等 准备 教师和学生收集相关图片及多种媒体资料。 板 书 设 计 溶解:1均匀分散在水里。 2不会自行沉降。 作业布置(按学生情况分层次设计) 知识巩固题 拓展、延伸题 基础训练相关练习。 1、请你在一杯水中不断地加入食盐,看看有 什么现象发生。 2、请你找一找,我们生活中哪些地方用到了 溶解? 教后反思 学生对盐在水中可以溶解较为熟悉,但对高镐酸钾可以溶解知道的较少, 通过这节课的学习,学生明确了溶解的概念,了解了哪些物质可以溶解,哪些 不能。并能举出一些生活中溶解的例子。课堂气氛较为活跃,学习效果较为理 想。不足之处是给学生进行验证的时间还不够充裕。 意事项。 2、教师发放高镒酸钾,让学 学生观察后汇报交流。 第 1课时 教学环节 及时间 教 师 活动 学生活动 设计意图 一,导入 (5分钟) 二、学习 新课 (35分 钟) 1、教师出示食盐水,提出问 题:猜猜杯子里是什么东 西? 2、教师提出问题:怎样验证 你的结论呢? 3、教师引导:由此你会提出 什么问题? 4、教师讲述:今天我们就一 起研究水变咸的原因,板书 课题。 (一) 把盐放到水里会有什么变化 1、教师提出问题:请大家观 察你带来的食盐,看看它是 什么样了的。 2、教师提出问题:如果食盐 放进水中,会有什么现象发 生? 3、教师引导:食盐放进水里, 水就变咸了。针对水变咸了 这一现象,你有什么疑问? 你能提出什么问题? (二) 1、教师谈话:请同学们以小 组为单位设计实验来解决上 面的两个问是如教师提出注 学生猜测:盐水、白糖水、 普通的水, 学生:闻一闻,尝一尝, 学生验证:闻一闻,问不 出特殊的气味,不能验 证;尝一尝,有些咸,确 定是盐水。 学生回答:水为什么变咸 了? 学生观察后回答:白色的 颗粒、固体。 学生交流自己的看法:放 到水里会变得不见了。 学生质疑: 1食盐到哪去了? 2食盐在水中是怎样变 得看不见的? 小组设计实验后汇报、交 流。 引起学生的学习 兴趣。 本课以发挥学生 的自主性为主, 让学生亲自体 验。 每一位学生都参 与到课堂学习中 来。 学生提问,让学 生带着问题去探 究。 生仔细观察高车孟酸钾在水中 溶解过程。 3、教师讲述:刚才同学们在 做实验过程中说’化了’ ’融 化了’,我们科学上称为“溶 解’=(板书) 4、教师提问:请同学们以小 组为单位根据刚才的实验过 程总结一下什么是溶解。用 你们喜欢的方式写出你对溶 解现象的理解。 教师小结 通过刚才的研究,我们知道 了像食盐、高车孟酸钾这样, 在水中变成极小的,肉眼看 不到的微粒,均匀地分散到 水里,不会自行沉降的现象 叫做溶解。 学生汇报交流: 第 2 课时 教学环节 及时间 教 师 活动 学生活动 设计意图 一. 导入 (5分钟) 二. 学习新 课(25分 钟) 同学们,通过上节课的探 究,我们知道了水可以溶 解盐和高情酸钾,那么, 水还能溶解其他物质 吗?老师为大家准备了 面粉、黏土、木屑、沙子、 粉笔末、小苏打、食用油 等,请大家猜想一下,这 些物质能不能在水中溶 解?将猜想的结果填写 在表格中。 一、其他物体放到水里会 怎样呢? 们用实验来验证。 2、教师引导学生交流总 结探究结果:小苏打能在 水中溶解面粉、食用油、 粉笔末、黏土、木屑、沙 子不能在水中溶解。 二、在水中不断加入盐, 有什么发现 1、教师谈话:如果我们 在水中不断加入食盐,会 有什么现象发生呢? 分小组讨论、交流, 写出猜想结果。 学生分组分工合作, 实验探究,并随时填 写实验记录。 学生猜测: 生1:食盐会继续溶解 生2:食盐不能全部溶 解 生3: 一开始食盐会溶 解,过一会就不溶解— 学生通过猜测, 为下面实验打下 伏笔。 通过上节课的学 习,让学生自己 通过探究实验辨 别哪些物质可以 溶解。 学生认为在多的盐 都会溶解在水中, 通过实验让学生亲 了。. ■. 自验证。 2、教师讲述:请同学们 学生实验,教师巡视指 取出100毫升水来设计实 验验证吧! 导。 小组汇报交流: 开始能溶 三、拓展 活动(10 分钟) 4、教师讲述:当我们继 续相盐水中加盐,加 到一定程度时,盐就 不溶解了,这种现象 叫做“饱和”,这样的 溶液叫做饱和溶液。 像白糖、咖啡这些可 溶于水的物质都会出 现饱和。 1、教师请学生汇报交流 溶解现象在生活中的 应用。 2、教师课件展示农药、 饮料、味精等。 3、教师谈话:水可以溶 解一些物质,这是水的一 个重要性质,利用水的这 个性质人们可以做很多 事情。请同学们在课下进 一步观察、寻找生活中的 溶解现象。 解,加到一定程度时,盐 就不溶解了,在杯底沉淀 下来。 学生交流 拓展学生的知识面