中班幼儿古诗活动设计方案
中班幼儿古诗活动设计方案 依据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的具体设计和支配的一种管用性教学文书。以下是我为大家细心整理的中班幼儿古诗活动设计方案五篇,供大家参考! 中班幼儿古诗活动设计方案1 教学目标: 1、初步学会朗读古诗,理解古诗的意境。 2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的爱好。 教学准备:三角形、圆形、长条形各一个,课件。 教学过程: 一、起先局部组织教学 二、根本局部 1、猜拼图出示一个三角形提问:“小挚友这是什么?”出示一个圆形提问:这是什么呢? 老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗? 2、老师有表情的朗读古诗《江雪》 3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示多媒体) (1)你望见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了?(千山鸟飞绝) (2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭) (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁) (4)他在干什么?(独钓寒江雪) 4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗) (1)小挚友,请你找一找在这首古诗中你相识哪个字宝宝? (2)幼儿跟老师朗读古诗2-3遍。(不同的方法朗读) (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗读古诗。 (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。 三、完毕局部 1、总结:小挚友们今日学习了什么? 2、把学会的古诗朗读给爸爸、妈妈听。 中班幼儿古诗活动设计方案2 活动目标: 1.初步了解诗歌的内容,或许知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的快乐。 2.学习专心地倾听同伴的发言。 3.初步尝试仿编诗歌,开展与熬炼幼儿的语言表达实力。 活动准备: 1.配套磁带。 2.一幅关于太空的画面,包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小挚友的单个形象。 3.学习新词:遨游。 活动过程: 一、引导幼儿围绕什么是新年绽开探讨。 提问:你觉得什么是新年?你为什么宠爱新年? 二、组织幼儿欣赏诗歌。 1.第一遍欣赏诗歌后,让幼儿知道诗歌的名称,了解诗歌的主要内容。 2.其次遍欣赏诗歌时。老师边朗读边出示图片,边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。 3.带着幼儿完整的欣赏诗歌,引导幼儿以自己的理讲解说新年原委是什么。老师以--小挚友说……的方式进展归纳。 三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗读。 中班幼儿古诗活动设计方案3 活动目标: 1.感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌美丽的意境和丰富的想象。 2.学会用不同的语气朗读诗句,并且驾驭“新年,就是--”的句式。 活动准备:关于诗歌内容的彩图一张。 活动过程: 一、谈话导入: 师:小挚友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们宠爱新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言,老师总结) 今日我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》,我们来听一听诗歌里是怎么说的。 二、欣赏诗歌,理解内容: 1.师朗读诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿答复自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言) 2.师:我们再来听一遍,这一遍你们要细致听,诗歌有没有告知我们新年是什么? 提问: A.诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—老师一步步引导,最终出示挂图。 B.我到了天上遇到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。 C.星星说新年是什么?(新衣新帽) 月亮说新年是什么?(糖果玩具) 太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。 D.你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事,是懂得更多的道理,更有礼貌等等)小挚友们盼望新的一年自己有什么进步呢? 三、学习诗歌朗读: 1.结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。 2.师:有没有发觉老师在读星星、月亮和太阳的话的时候,语气有什么变更,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。 3.集体朗读,留意用不同的语气朗读相应的诗句。 4.分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,老师和其他幼儿念剩下的内容。 四、驾驭诗歌中句式:(建议:改成创编) 师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的答复都是新年,就是什么什么。刚刚老师已经问过小挚友们你们眼中的新年是怎么样的,此时此刻请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告知老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是--”来答复) 中班幼儿古诗活动设计方案4 活动目标: 1、欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。 2、幼儿学念古诗。 活动重点: 幼儿学念古诗。 活动难点: 欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。 活动准备: 幼儿用书、幼儿用书画面 活动过程: 一、活动起先。 老师:小挚友们好,你们听过古诗吗?谁会念的? (幼儿答复) 二、根本局部。 1、引导幼儿视察画面,谈论自己的感受。 (1)老师出示图片,引导幼儿视察。 老师:这张图片上有什么?从上往下视察。(视察后答复) (2)老师小结:山上被白雪覆盖,树叶落光了,一位老爷爷坐在船上,身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。 (3)老师:你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉? (幼儿自由答复) 2、老师说说自己的感受,并用比拟慢的速度朗读古诗。 老师:此时此刻我来说说我的感觉吧,我感觉到这个画面是很静谧,很闲情逸致的感觉。 老师:这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。 (老师用比拟慢的速