4.2直线、射线、线段问题导读单和训练单
内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教学实施工具 《4.2直线、射线、线段1》 问题导读—评价单 姓名: 班级: 组名: 时间: 设计者:萨仁图雅 学习目标: 在现实情境中进一步了解线段、射线、直线等简洁的平面图形;通过操作活动理解两点确定一条直线等事实,积累操作活动阅历。 学习重点:直线、射线、线段的性质 学习难点:直线、射线、线段的表示方法 教学过程: 一、请研读课本125页至126页的文字,完成下列问题 (10分钟) (1) 要在墙上固定一根木条,使它不能转动,至少须要几个钉子? (2) 经过一点O画直线,能画出几条?经过两点A、B呢? 二、经过探究说出直线的性质,射线的性质,线段的性质。(10分钟) 三、把直线、射线、线段的表示方法说给同伴听、并且动手画一画。(10分钟) 四、完成课后练习 (10分钟) 五、把你本节的收获、疑问写在下面:(5分钟) 内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教学实施工具 《4.2直线、射线、线段1》 问题训练—评价单 姓名: 班级: 组名: 时间: 设计者:萨仁图雅 一、填空题. 1.在墙上钉一根木条需_______个钉子,其依据是________. 2.如下图(1)所示,点A在直线L______,点B在直线L________. 3.如下图(2)所示,直线_______和直线______相交于点P;直线AB和直线EF相交于点______;点R是直线________和直线________的交点. 4.如下图(3)所示,图中共有_____条线段,它们是________;共有______条射线,它们是________. 二、选择题. 5.下面几种表示直线的写法中,错误的是( ). A.直线a B.直线Ma C.直线MN D.直线MO 6、 下列关于做图的 语句中正确的是 ( ) A、 画直线AB=10厘米 B、 画射线OA=10厘米 C、 已知A、B、C三点,过这三个点画一条直线 D、 A、B两点间的距离为2 内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教学实施工具 《4.2直线、射线、线段2》 问题导读—评价单 姓名: 班级: 组名: 时间: 设计者:萨仁图雅 学习目标: 1、会用尺规画一条线段等于已知线段,会比较两条线段的长短. 2、理解线段等分点的意义,理解两点间距离的意义,借助现实的情境,了解“两点之间,线段最短”的线段性质. 学习重点:会用尺规画一条线段等于已知线段,会比较两条线段的长短 学习难点:理解线段等分点的意义、了解“两点之间,线段最短”的线段性质. 学习过程: 一、阅读课文,理解内容 (25分钟) 请阅读课本126至127页的文字,完成下列问题 1、已知线段a,画一条线段等于已知线段a. 2、探究比较两条线段长短的方法: 3、如何理解线段的等分点。 4、线段的等分点的表示方法。 5、 线段的基本领实: 二、完成课后练习 (15分钟) 三、把你本节的收获、疑问写在下面:(5分钟) 内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教学实施工具 《4.2直线、射线、线段2》 问题训练—评价单 姓名: 班级: 组名: 时间: 设计者:萨仁图雅 一、填空题. 1.如右图,把河道由弯曲改直,依据__________说明这样做能缩短航道. 2.画线段AB=50mm,在线段AB上取一点C,使得5AC=2AB,在AB的延长线上取一点D,使得AB=10BD,那么CD=______mm. 3.如右图,AC=CD=DE=EB,图中和线段AD长度相等的线段是________.以D为中点的线段是________. 二、选择题. 4.比较线段a和b的长短,其结果肯定是( ). A.a=b B.a>b C.ab或a=b或a