2019年江苏语文高考附加题

第三部分第三部分文本材料归纳分析鉴赏文本材料归纳分析鉴赏 一、(2017·江苏卷)材料概括分析题(15 分) 阅读材料，完成题目。 语言不够“纯净”，据说是新诗的通病。然而将不同的因素冶于一炉，而使 之产生浑然一体的美感效果，是诗歌艺术的可贵之处。我们并不认为诗和说话居 于平等的地位。诗是经验的艺术化的表现，不是日常会话的达意。其次，文言在 日常生活上虽已僵硬难用， 但在艺术品中， 经诗人的巧妙安排， 却能 “起死回生” ， 加强美感。反之，如果欠缺艺术的生命，则尽管一首新诗通篇不用一典，不掉一 文，那种“纯净”也只是“一贫如洗”的代名词罢了。说坦白些，在文学的国度 中，新诗人们是带点贵族气质的。我们宁愿自己的作品成为滞销的奢侈品，也不 ．．．．．． 愿它成为畅销的牙膏，人人皆可入口，而转瞬又必吐出的牙膏。 ．．．．． 一旦超越了起码的“纯净”之后，我们不难发现，文言宜于表现庄重、优雅、 含蓄而曲折的情操，而白话则明快、直率、富现实感。许多意境，白话表现起来 总嫌太直接、太噜苏，改用文言则可保持恰到好处的距离。艺术当然也追求和谐， 但那应该是成品的，不是原料的和谐。愈能使不同的因素化合成和谐的整体，愈 能以不类为类，愈能显示作者艺术的精湛。愿“纯净主义”的信徒们多想一想。 (节选自余光中《谈新诗的语言》 ，有删改) 1.请分别解释文中“滞销的奢侈品”与“畅销的牙膏”的含意。(6 分) 答： 答案滞销的奢侈品： 不被大多数人欣赏却有很高艺术价值的作品。 畅销的牙膏： 一时很受欢迎但艺术价值很低的作品。 2.依据材料，概括“纯净主义”的信条。(3 分) 答： 答案在新诗写作中，只应使用纯净的白话，而不应掺杂文言。 3.作者反对“纯净主义”的理由有哪些？(6 分) 答： 答案诗不是日常会话的达意；文言使用得好，可以增强美感；文言与白话各有 优势；艺术的精湛贵在调和不同的语言因素。 二、(2016·江苏卷)材料概括分析题(15 分) 阅读材料，完成题目。 “四书”按照普通的顺序是《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》 ，简称《学》 《庸》 《论》 《孟》 。这四种书原来并不在一起， 《学》 《庸》都在《礼记》里， 《论》 《孟》 单行。 最初用力提倡“四书”的是程颢、程颐兄弟。他们说：“《大学》是孔门的 遗书，只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。从《论》《孟》里虽也可 看出一些， 但不如这部书的分明易晓。 学者必须从这部书入手， 才不会走错了路。 ” 这里没提到《中庸》 。可是他们是很推尊《中庸》的。他们在另一处说：“《中庸》 是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深 长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。 ”朱子接受二程的见解， 加以系统的说明，四种书便贯串起来了。 朱子说，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别；融 贯了《论》 《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。不领会《中庸》里的心法， 是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。所以，朱子将《中庸》放在第 三步，和《大学》 《论》 《孟》合为“四书” ，作为初学者的基础教本。不过，朱子 教人读“四书”为的成人，后来人却重在猎取功名；这是不符合他提倡的本心的。 至于顺序变为《学》 《庸》 《论》 《孟》 ，那是书贾因为《学》 《庸》篇页不多，合为 一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。 (节选自朱自清《经典常谈·四书》 ，有删改) 1.根据材料，概述“四书”的形成过程。(4 分) 答： 解析本题考查理解文段内容，概括内容要点的能力。认真审读文段，通过筛选 整合即可概括出答案。 答案《大学》 《中庸》原本都在《礼记》里， 《论语》 《孟子》单行；二程强调《大 学》 《中庸》的作用；朱子接受二程的见解，加以系统说明，贯穿“四书”；书贾 改变“四书”顺序，形成通行本。 2.二程和朱子分别是怎样评价《大学》的？(5 分) 答： 解析本题考查筛选文章信息、概括内容要点的能力。答题区间在二、三段，经 过筛选整合予以概括即可。 答案二程认为，从《大学》可知古人做学问的程序，而且分明易晓，初学者从 它入手不会走错路；朱子认为， 《大学》提纲挈领，由此能领会《论语》 《孟子》 的精微分别，进而能领会《中庸》的心法。 3.请分析本文对读者研读“四书”有哪些指导意义。(6 分) 答： 解析本题考查理解文章内容、把握作者观点态度的能力。作答时要注意对文段 中的一些句子的理解，如第二段第二句，第三段第二、四句，然后用自己的话进 行归纳概括。 答案研读“四书”，目的是提升人格修养，而非猎取名利；研读“四书”，要 理解其内在逻辑，循序渐进；研读“四书”，要从大处着眼，进而读天下书，论 天下事。 年份 考情 选材题干 请分别解释文 中“滞销的奢 侈品”与“畅 余光销的牙膏”的 内容 分析 主观3 要点 归纳 主观6 题型赋分 考点命题趋势 1.设题材料往往采 用与生活密切相关 的应用文，尤以论 述类为主。文本一 1.要重视 课内知识 与能力的 备考建议 中 《谈含意 2017新诗 的语 言》 依据材料， 概括 “纯净主义” 的信条 作者反对“纯 净主义”的理 由有哪些 根据材料， 概述 “四书”的形 朱自成过程 主观4 主观6 般为 2～3 段或 1 段综合。学 有2～3层， 每段(层)会关注时 内容或分别对应下 面的问题，或分别 对应文段的要点。 2.选用的议论性语 段一般内部层次 为：“观点＋论 据”或“问题＋表 现＋措施”；说明 代生活。 2.对文本 材料的要 点进行归 纳和分析 仍是考查 重点。 3.与现代 文阅读中 论述类文 本的题型 训练相结 合。 清 《经二程和朱子分 2016典常 谈·四 书》 别是怎样评价 《大学》的 请分析本文对 读者研读“四 书”有哪些指 主观6 主观5 内容 分析 要点 归纳 性语段一般为“对 象＋特征”或“对 象＋特征＋现实问 题及措施” 。 3.各考点的赋分会 相对稳定，而且题 导意义量也会保持稳定。 内容要点是指文本的主要内容，或者说是文本内容的精要之处。 对文本材料的要点进行归纳，是指对文本的内容进行提取、整理、收束，使 之更为精练简洁，更富有条理性。答题时，要根据命题意图，明确概括的指向， 按特定的要求进行概括。 对所论问题进行分析，是指对文本材料中所论述的某一问题进行分解剖析， 使之更为明确清晰。对文本材料的分析，包括分析文本材料的层次，分析文本材 料的内涵，分析文本材料的意义，分析文本材料的手法，等等。由于分析对象不 一样，其注意点也不相同。分析层次要注意层次之间的联系；分析内涵要注意表 层和深层的意思；分析材料意义，要理解全文，也要联系有关背景；分析手法要 注意手法的表达效果。 对文本材料进行艺术鉴赏，是指对文本材料包含的艺术因素(包括观察、感受 的角度，艺术手法的运用及语言表达等)进行鉴别和欣赏。附加题“鉴赏”的考查 虽然出现在《考试说明》中，但在试题中却出现得并不多，这可能是因为在前面 的文学作品和古诗词的考查中已出现，为避免重复，在此就不出现了。近几年高 考鉴赏题的题目有：江苏卷 2012 年高考题第 26 题要求结合材料，从艺术上分析 辛