2019年江苏语文高考附加题

第三部分第三部分文本材料归纳分析鉴赏文本材料归纳分析鉴赏 一、2017江苏卷材料概括分析题15 分 阅读材料，完成题目。 语言不够“纯净”，据说是新诗的通病。然而将不同的因素冶于一炉，而使 之产生浑然一体的美感效果，是诗歌艺术的可贵之处。我们并不认为诗和说话居 于平等的地位。诗是经验的艺术化的表现，不是日常会话的达意。其次，文言在 日常生活上虽已僵硬难用， 但在艺术品中， 经诗人的巧妙安排， 却能 “起死回生” ， 加强美感。反之，如果欠缺艺术的生命，则尽管一首新诗通篇不用一典，不掉一 文，那种“纯净”也只是“一贫如洗”的代名词罢了。说坦白些，在文学的国度 中，新诗人们是带点贵族气质的。我们宁愿自己的作品成为滞销的奢侈品，也不 ．．．．．． 愿它成为畅销的牙膏，人人皆可入口，而转瞬又必吐出的牙膏。 ．．．．． 一旦超越了起码的“纯净”之后，我们不难发现，文言宜于表现庄重、优雅、 含蓄而曲折的情操，而白话则明快、直率、富现实感。许多意境，白话表现起来 总嫌太直接、太噜苏，改用文言则可保持恰到好处的距离。艺术当然也追求和谐， 但那应该是成品的，不是原料的和谐。愈能使不同的因素化合成和谐的整体，愈 能以不类为类，愈能显示作者艺术的精湛。愿“纯净主义”的信徒们多想一想。 节选自余光中谈新诗的语言 ，有删改 1.请分别解释文中“滞销的奢侈品”与“畅销的牙膏”的含意。6 分 答 答案滞销的奢侈品 不被大多数人欣赏却有很高艺术价值的作品。 畅销的牙膏 一时很受欢迎但艺术价值很低的作品。 2.依据材料，概括“纯净主义”的信条。3 分 答 答案在新诗写作中，只应使用纯净的白话，而不应掺杂文言。 3.作者反对“纯净主义”的理由有哪些6 分 答 答案诗不是日常会话的达意；文言使用得好，可以增强美感；文言与白话各有 优势；艺术的精湛贵在调和不同的语言因素。 二、2016江苏卷材料概括分析题15 分 阅读材料，完成题目。 “四书”按照普通的顺序是大学 中庸 论语 孟子 ，简称学 庸 论 孟 。这四种书原来并不在一起， 学 庸都在礼记里， 论 孟 单行。 最初用力提倡“四书”的是程颢、程颐兄弟。他们说“大学是孔门的 遗书，只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。从论孟里虽也可 看出一些， 但不如这部书的分明易晓。 学者必须从这部书入手， 才不会走错了路。 ” 这里没提到中庸 。可是他们是很推尊中庸的。他们在另一处说“中庸 是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深 长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。 ”朱子接受二程的见解， 加以系统的说明，四种书便贯串起来了。 朱子说，有了大学的提纲挈领，便能领会论孟里精微的分别；融 贯了论 孟旨趣，也便能领会中庸里的心法。不领会中庸里的心法， 是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。所以，朱子将中庸放在第 三步，和大学 论 孟合为“四书” ，作为初学者的基础教本。不过，朱子 教人读“四书”为的成人，后来人却重在猎取功名；这是不符合他提倡的本心的。 至于顺序变为学 庸 论 孟 ，那是书贾因为学 庸篇页不多，合为 一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。 节选自朱自清经典常谈四书 ，有删改 1.根据材料，概述“四书”的形成过程。4 分 答 解析本题考查理解文段内容，概括内容要点的能力。认真审读文段，通过筛选 整合即可概括出答案。 答案大学 中庸原本都在礼记里， 论语 孟子单行；二程强调大 学 中庸的作用；朱子接受二程的见解，加以系统说明，贯穿“四书”；书贾 改变“四书”顺序，形成通行本。 2.二程和朱子分别是怎样评价大学的5 分 答 解析本题考查筛选文章信息、概括内容要点的能力。答题区间在二、三段，经 过筛选整合予以概括即可。 答案二程认为，从大学可知古人做学问的程序，而且分明易晓，初学者从 它入手不会走错路；朱子认为， 大学提纲挈领，由此能领会论语 孟子 的精微分别，进而能领会中庸的心法。 3.请分析本文对读者研读“四书”有哪些指导意义。6 分 答 解析本题考查理解文章内容、把握作者观点态度的能力。作答时要注意对文段 中的一些句子的理解，如第二段第二句，第三段第二、四句，然后用自己的话进 行归纳概括。 答案研读“四书”，目的是提升人格修养，而非猎取名利；研读“四书”，要 理解其内在逻辑，循序渐进；研读“四书”，要从大处着眼，进而读天下书，论 天下事。 年份 考情 选材题干 请分别解释文 中“滞销的奢 侈品”与“畅 余光销的牙膏”的 内容 分析 主观3 要点 归纳 主观6 题型赋分 考点命题趋势 1.设题材料往往采 用与生活密切相关 的应用文，尤以论 述类为主。文本一 1.要重视 课内知识 与能力的 备考建议 中 谈含意 2017新诗 的语 言 依据材料， 概括 “纯净主义” 的信条 作者反对“纯 净主义”的理 由有哪些 根据材料， 概述 “四书”的形 朱自成过程 主观4 主观6 般为 2～3 段或 1 段综合。学 有2～3层， 每段层会关注时 内容或分别对应下 面的问题，或分别 对应文段的要点。 2.选用的议论性语 段一般内部层次 为“观点＋论 据”或“问题＋表 现＋措施”；说明 代生活。 2.对文本 材料的要 点进行归 纳和分析 仍是考查 重点。 3.与现代 文阅读中 论述类文 本的题型 训练相结 合。 清 经二程和朱子分 2016典常 谈四 书 别是怎样评价 大学的 请分析本文对 读者研读“四 书”有哪些指 主观6 主观5 内容 分析 要点 归纳 性语段一般为“对 象＋特征”或“对 象＋特征＋现实问 题及措施” 。 3.各考点的赋分会 相对稳定，而且题 导意义量也会保持稳定。 内容要点是指文本的主要内容，或者说是文本内容的精要之处。 对文本材料的要点进行归纳，是指对文本的内容进行提取、整理、收束，使 之更为精练简洁，更富有条理性。答题时，要根据命题意图，明确概括的指向， 按特定的要求进行概括。 对所论问题进行分析，是指对文本材料中所论述的某一问题进行分解剖析， 使之更为明确清晰。对文本材料的分析，包括分析文本材料的层次，分析文本材 料的内涵，分析文本材料的意义，分析文本材料的手法，等等。由于分析对象不 一样，其注意点也不相同。分析层次要注意层次之间的联系；分析内涵要注意表 层和深层的意思；分析材料意义，要理解全文，也要联系有关背景；分析手法要 注意手法的表达效果。 对文本材料进行艺术鉴赏，是指对文本材料包含的艺术因素包括观察、感受 的角度，艺术手法的运用及语言表达等进行鉴别和欣赏。附加题“鉴赏”的考查 虽然出现在考试说明中，但在试题中却出现得并不多，这可能是因为在前面 的文学作品和古诗词的考查中已出现，为避免重复，在此就不出现了。近几年高 考鉴赏题的题目有江苏卷 2012 年高考题第 26 题要求结合材料，从艺术上分析 辛