中班科学活动拓印教案反思

精品文档---下载后可任意编辑 中班科学活动拓印教案反思 活动目标： 1．知道通过拓印可以复制物体外表的纹理。 2．了解拓印的基本方法，情愿尝试用多种材料进行拓印。 3．主动探究拓印的奇妙，对拓印活动产生爱好。 4．对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。 5．能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的看法。 活动预备： 供幼儿探究拓印用的各种树叶，厚薄不一的图形片、雪花片、积木贴好在底板上，铅笔等。 树叶拓印画〔示范用〕。 拓印制作过程图。 活动过程： 〔一〕出示树叶拓印画，引发幼儿对拓印的爱好。 1．老师：这里有一幅惊奇的图画，从这幅画里你能看到什么？画里藏着什么？ 〔二〕引导幼儿观看拓印画，商量怎样制作拓印。 1．老师：拓印画里德树叶是怎么画进去的呢？〔可以先让幼儿猜一猜，引起他们对拓印的爱好，再让幼儿看看拓印的制作方法〕2．老师依据图示的拓印方法，和幼儿商量制作方法：选择自己喜爱的东西贴在底板上，在上面掩盖一张薄一点的白纸，并将这张纸夹住固定好，然后用铅笔在有树叶或积木的地方画。〔留意点：树叶老师已经固定好了、底板的夹子怎么夹、铅笔怎么拿、画在什么地方等。〕〔三〕引导幼儿运用身边的材料尝试拓印。 1．老师：拓印奇异吗？你想不想也来试试？你准备拓印什么东西呢？你知道怎么拓印吗？ 2．幼儿按自己的意愿选择不同的材料进行拓印尝试和探究。〔老师赐予准时的提示和关怀。〕〔四〕互相沟通各自拓印的过程，并商量分析成败的缘由。 1，老师：请幼儿说说刚刚拓印的是什么？拓印出了了吗？为什么？ 2．引导幼儿发觉：只有外表凹凸不平地东西才能拓印出印迹，其中较薄的东西，如树叶、薄的雪花片很简单就拓印出来，而过厚的东西也不简单拓印，拓印时还要把纸固定好。 〔五〕幼儿依据刚刚的发觉再次尝试拓印。 1．老师：请小伴侣改良操作方法再操作一次，看看这次的拓印效果是不是比上一次的好，你可以把这张纸拿下来转个头夹上去，然后比比两次的效果。 〔六〕。互相观赏各自的拓印作品，共享探究画带来的乐趣。 1．老师：你对自己的拓印画满足吗？你觉得下次再玩的时候，可以做哪些改良？ 活动延长：在科学区中我们可以去试试用蜡笔拓印，也可以去拓印其他的东西，个、还可以把几样东西拓印在一张纸上，变成一幅美丽的拓印画。 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情欢乐地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 第 3 页