中班科学活动拓印教案反思

精品文档---下载后可任意编辑 中班科学活动拓印教案反思 活动目标 1．知道通过拓印可以复制物体外表的纹理。 2．了解拓印的基本方法，情愿尝试用多种材料进行拓印。 3．主动探究拓印的奇妙，对拓印活动产生爱好。 4．对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。 5．能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的看法。 活动预备 供幼儿探究拓印用的各种树叶，厚薄不一的图形片、雪花片、积木贴好在底板上，铅笔等。 树叶拓印画〔示范用〕。 拓印制作过程图。 活动过程 〔一〕出示树叶拓印画，引发幼儿对拓印的爱好。 1．老师这里有一幅惊奇的图画，从这幅画里你能看到什么画里藏着什么 〔二〕引导幼儿观看拓印画，商量怎样制作拓印。 1．老师拓印画里德树叶是怎么画进去的呢〔可以先让幼儿猜一猜，引起他们对拓印的爱好，再让幼儿看看拓印的制作方法〕2．老师依据图示的拓印方法，和幼儿商量制作方法选择自己喜爱的东西贴在底板上，在上面掩盖一张薄一点的白纸，并将这张纸夹住固定好，然后用铅笔在有树叶或积木的地方画。〔留意点树叶老师已经固定好了、底板的夹子怎么夹、铅笔怎么拿、画在什么地方等。〕〔三〕引导幼儿运用身边的材料尝试拓印。 1．老师拓印奇异吗你想不想也来试试你准备拓印什么东西呢你知道怎么拓印吗 2．幼儿按自己的意愿选择不同的材料进行拓印尝试和探究。〔老师赐予准时的提示和关怀。〕〔四〕互相沟通各自拓印的过程，并商量分析成败的缘由。 1，老师请幼儿说说刚刚拓印的是什么拓印出了了吗为什么 2．引导幼儿发觉只有外表凹凸不平地东西才能拓印出印迹，其中较薄的东西，如树叶、薄的雪花片很简单就拓印出来，而过厚的东西也不简单拓印，拓印时还要把纸固定好。 〔五〕幼儿依据刚刚的发觉再次尝试拓印。 1．老师请小伴侣改良操作方法再操作一次，看看这次的拓印效果是不是比上一次的好，你可以把这张纸拿下来转个头夹上去，然后比比两次的效果。 〔六〕。互相观赏各自的拓印作品，共享探究画带来的乐趣。 1．老师你对自己的拓印画满足吗你觉得下次再玩的时候，可以做哪些改良 活动延长在科学区中我们可以去试试用蜡笔拓印，也可以去拓印其他的东西，个、还可以把几样东西拓印在一张纸上，变成一幅美丽的拓印画。 教学反思 孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情欢乐地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 第 3 页