主题班会教案高中学习方法主题班会

精品文档---下载后可任意编辑 主题班会教案之高中学习方法主题班会 高中学习方法主题班会 一、 班会背景 进入高三，学生的主要任务集中到了学习上，但学生的学习根底不同，学习的状态各有不同，如何样将学生的主要精力集中到一个目的上来，将成为我们班的工作重点，班级将是一个什么的模样？学生将处于一个什么状态？成为我考虑的一个主题。 二、 班会目的 1、 统一学生的思想，将全班同学的思想统一到一个思想上来，不让无关的思想认识阻碍班级的团结，共同建立我们的团结向上、和谐共进的学习环境。 2、 坚决学生的决心，只要我们每一个同学都尽本人的努力，我们的目的就可以到达，最少我们可以在毕业的时候，对本人说“我已经做到了我的最好，我的努力是成功的，我没有遗憾!” 三、 班会预备 借助网络搜索信息材料，整理案例，编写提纲 四、 班会时间：2024.9.26 五、 班会方式：讲座 六、 班会实录： 今日我要和同学们讨论几个征询题： 首先，建造属于我们本人的天堂 有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，本人没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚刚那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在欢乐地歌唱着幸福。 “为什么？”这个人不解地征询，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？” 上帝微笑着说：“特别简单，在这儿，他们都会喂别人。” 我想起一个盲人的故事：一个盲人，晚上出门总提着一个亮堂的灯笼。别人看到了，特别是惊奇，就征询他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”那个盲人认真地答复说：“这个道理特别简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，如此既协助了别人，又保护了本人。” 同学们，从这里你体悟到什么？关于利益是分享仍然独霸？对一起面对高三的同窗，是排斥仍然包容？对同学，寻找优点仍然只看见缺乏？对待学习的困难，是躲避仍然积极的面对？ 我希望我们全班的同学会共同建立我们本人的天堂。 我再给大家讲一个发生在台湾的真实故事： 有一个人工治理的道口晚上时分发生了严峻的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员征询了三个重要的征询题： “火车到达时是否在场执勤？”巡守员答复：“根据规定，在场执勤。” “是否提起警示灯左右摇摆警告来车？”巡守员答复：“警示灯确实左右摇摆。” “警示灯点燃了吗？”现在巡守员犹豫了。 巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。 写到这里，聪慧的你一定会明白我的意思：先把心灯点亮，这是人生最要紧的一步！ 同学们：每天要上不同意听的课，每天要做不同意做的作业，不能做本人喜爱做的事情，苦啊！玩不能尽兴的玩，学又没有认确实学，结果是一事无成。当别人高欢乐兴领取大学录用通知书的时候，我们领取的是不尽的苦恼和终身的遗憾。 为打造属于我们的天堂，请用亮堂的眼睛，觉察同学身上的闪光点。(要求每人在班会上都发言，必须说出一个同学的优点，而且必须通过一件事情来表述，不可以用一句话就概括完事，要认真对待，要让同学感动。这段时间，同学们要把本人最美妙的一面展示出来，让大家觉察。) 其次，给本人的人生确立一个意义 从我走进教室的第一天开始，就不断的有纸条递上来。大家提得最多的征询题是－－－“人生有什么意义？请你务必说真话，由于我们已经听过太多言不由衷的假话了。”你们今日提出这个征询题特别好，我会讲真话。我信任，一个人在他年青的时候，是会无数次的叩征询本人－－－我的一生，到底要追索如何样的意义？ 我想了无数个晚上和白天，得到了如此一个答案。今日，在这里，我将特别负责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义！ 大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生没有意义，这不错，但是－－我们每个人要为本人确立一个意义！ 是的，关于人生意义的讨论，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹到了厌烦。但是，这不是征询题的真理。真理是，别人强加给你的意义，不管它多么正确，假设它不曾进入你的心理构造，就永远是身外之物。比方，我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，循循善诱的老师和各品种型的教育，也不断的向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人服气这种外在的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？ 我们大多有坐火车的经历，可谁想过：“快车和慢车跑起来的速度事实上是一样的，只是中途停车的次数和长短不同。”求学何尝不是如此。有的同学是每星期一小站，好好“放松”一下；每学期一大站，“痛爽快快的玩个够”；初中升入高中，高中升入大学，更是人生的“大站”，不玩他个天昏地暗不算完。结果，他们就成了“慢车”。 你有现在的成绩，不是由于你这辆车跑得比别人慢，而是由于你是一辆“快车”，停靠了太多的站，也因此你成了“慢车”。今后的人生路上，是当一辆快车呢，仍然改为慢车呢？就看你本人了！快车尽管舍弃了一些景观，但可以快捷地到达终点。假设处处都想细心巡游，结果一定会变成慢车。 为了本人的人生，我们需要的是提速，由于我们曾经停靠了过多的地点。 再次，没有规矩，不成方圆 有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老总洗盘子。日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五道。后来被觉察，自然被辞退。他到其他餐馆求职，人家一查他的材料，都断然回绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。 任何游戏都有一定的规则。假设破坏了规则，短期内也许会占廉价，长远看，必将碰壁。 班级治理也是如此。规章制度一旦建立，短期内确信对一些人有所限制，甚至损害；但对集体以及个人的长远利益，绝对是有百利而无一害的。 为了班级的整肃严谨，为了同学们长远的利益，老师难免会牺牲个别同学的利益。我希望同学们可以理解老师的苦心，千万不要以为老师是和你作对，我们的目的一致，没有任何冲突，我的职能确实是为了治理好班级，让大家顺利的走进大学。 今日，我向同学们表个态：为了同学可以学习生活在一个宁静整肃和谐上进积极进取的环境里，我将不遗余力，勤勤恳恳，兢兢业业的为同学们效劳。 我说假设我是歌手或者演员，假设台下不时有掌声鼓舞我，我将更加充满决心。希望在九个月后，同学们自发的由衷的给我掌声！ 最后，给本人建造一座美丽的房子 有个老木匠告诉老总说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老总征询他是否能协助再建 一座房子，老木匠说可以。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不认真。房子建好了，老总把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”老总说，“这是送给你的礼物。” 他目瞪口呆，惭愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里！ 我们又何尝不是如此。我们常